图：如DSE放榜成绩不理想，考生的情绪难免受影响

　　每年七月上旬，香港小学升中派位，以及中学文凭试接续放榜，相关的学生、家长、老师，甚至校长，都会战战兢兢，迎接结果的揭盅。经过二、三十年的教育改革，香港的考试对持份者所衍生的压力，已逐渐减低，例如，今年中学文凭试（DSE）合格的考生进入八间资助大学是1比1.5，是大学改制后的最高比率。

成绩落差最难受

　　这样压力何来？是否今年香港的社会气氛比以前紧张，影响考生的心情？笔者相信两者关係不大。

　　其实，各持份者的压力主要是来自本身的期望，及相互之间的比较，加上一小部分传媒仍然抱残守缺，大肆渲染今年诞生了十二名“状元”，平了2014年的纪录。这些宣传本来无可厚非，但对成绩稍逊或者一时失手的学生，会构成或多或少的心理压力。传媒经常强调“状元”的人数，并加以专访，大篇幅介绍其肄业中学及报道他个人的读书心得，似乎有点哗众取宠，流於宣传的性质居多。

　　根据明、清两朝科举，三年中只有一名状元、榜眼、探花。香港有传媒甚至创出“超级状元”的新潮语，令人啼笑皆非。

　　真正的压力是来自当事人对本身考取的成绩，出现意料之外的落差。现在，考入大学并不困难，但要获得名校录取，入读心仪的学科，就未必这麼容易。况且，在中学一向成绩屈居自己之下的同学，竟然突飞猛进，不但独佔鳌头，而且受到全校的惊羨。这样，当事人就可能会出现抑鬱，甚至愤怒的情绪。

　　清代的著名讽刺小说《儒林外史》的第三回〈范进中举〉，描写主人公不相信自己竟然考取了举人的功名，因而大惊失色，暂时失去理智。

　　上述两个例子的对比，反映了当局者丧失了自知之明，一旦期望不如想像，就可能有负面情绪的爆发。这时旁边的亲朋戚友，应该适时介入，好好安抚他们的情绪。

产生暂时性抑鬱

　　在中国封建朝代，读书人考科举做官，几乎是唯一的出路。但二十一世纪的香港，虽然在职业的开放上，仍然落后於先进国家和地区，但条条大路通罗马的格局，已经开展了，“行行出状元”的个案，是司空见惯的寻常事。

　　学生因成绩不如意，产生较大的情绪波动，并不罕见，但大多数都是暂时性的抑鬱和焦虑。

　　“一试定生死”和“十年窗下无人问，一举成名天下知”，早已成为陈腔滥调，应该扫进博物馆的垃圾箱。

　　考生如果能看清楚社会的现实环境，明白完成四年的正规学士课程，对他们在本地社会的经济地位，所产生的提升作用不大，他们对DSE的得失自然会较易接受，压力便自然减低。

　　可惜，任教DSE各科的老师，仍然承受巨大的压力，特别是“必考四科”（中、英、数和通识）的教员。他们必定担心学生成绩的进退，比起别班、别科和别校的成绩会如何？因为DSE成绩是小学生家长为子女选择中学的唯一指标，公开试成绩好的学校，被标籤成为出色的中学，叩门者众；相反，门庭冷落。香港学制，现在是“粥多僧少”，有些学校面临“杀校”的危机，所以上至校董会，下至全校教职员，面对DSE的放榜压力，可能比考生更大。

减压有两个途径

　　本港学制不断改革，成功与否，见仁见智。教育当局应该全面检讨用大量公帑投资公共教育的成效和得失。

　　香港人一向最感自豪的特色是：不依赖政府，自求福祉，而得到成功。

　　笔者曾在各大专栏向读者反覆致意：无论你是在职场打拚的成年人，或是在学校埋头苦读的莘莘学子，消除压力只得两种方法：一是进行有纪律性的运动（或其他兴趣，例如：音乐和绘画）；二是经常和朋友相聚，细说心事，倾诉感情，分享悲、欢、离、合……

　　金榜题名万事通？

　　名落孙山路茫茫？

　　条条大路通罗马！

　　一试岂可定将来！