五月下旬，二○二○年春季学期刚结束，我任教的美国格林内尔大学校长就向全校宣布，已与美国一家知名大型测试公司签约，委讬他们运用行业优秀的聚合酶链式反应技术对所有二○二○至二一学年到校复课的教职员工、学生进行新冠病毒最初以及常态化检测，所有费用都由大学承担。六月初，行政部门两周内连发六、七份指导文件，提供有关下学年开学更详细的规劃信息。

　　他们强调，有关计劃在“公共衞生框架下”制定，既要保障所有人的健康、安全，又要为学生提供优质、宝贵的大学体验。因此，下学年分成五个时长各为七周半的板块。去掉期末考试时间，每板块授课七周。秋季、春季各两块，学生必须註册，夏季一块用来拾遗补缺，可选修。每个板块每位教授原则上只教一门四个学分的课，学生可选两门四个学分的课。线上、线下教学混合。学生分批到校，人人都能享受校园生活。

　　二○二○年秋季学期八月下旬开学，先邀请一年级新生和因签证、经济或家庭等因素必须到校的学生，总数五百人。十月中旬第一板块结束。接着，二年级或註册二年级外语课的学生二百五十名加入十月下旬到十二月中旬的第二板块，学生总数上升为七百五十名。春季第一板块邀请秋季未到校的一年级与二年级学生及三年级和四年级各一半学生，第二板块则有其余尚未来校的三、四年级学生加入。总之，每板块在校学生最多七百五十名，佔总人数的一半。学校还指出，鉴於情况複杂多变，大家需要随时调整教学计劃，工作负担加重，教授下学年可申请少教半门、一门课，也鼓励发挥创意，将原来四个学分的课程改为一个或两个学分的课程。

　　以上计劃由大学高层与教授议会制订，但吸收各系科、全校教工多次大会的讨论意见之外，还发出两份民意测验，让全校教授匿名反馈去年春季学期远程教学的体验和新学年面对面教学的要求和顾虑。六月下旬各系商量详细计劃，针对不同板块的学生需求调整课程，如，秋季主要教授一、二年级的课程。安排教学任务时还得考虑公平、合理原则和个人承受能力，保证大家的工作负担及线上、线下教学任务分配妥当。七月中旬前确认计劃，提交给註册处，七月下旬开始新生提前註册。

　　二○二○年春季学期后半段，大学突然宣布春假后一律改为远程教育，一阵兵荒马乱。这次，高层始终强调计劃还在不断完善中，会根据大家的反馈做出调整，整个过程透明、细緻、灵活，在不可预知因素众多的情况下尽可能完备、合理。另外，他们显然也理解师生员工及家长的担忧，至少花费二十万美元提供全员检测不说，还为到校学生订下宾馆，作为他们检测期间的免费暂住地。还有，校内将劃出隔离区以备不测。每位员工会免费发放一个树脂玻璃防护面罩（face shield）和两个口罩。面对面教学时，会考虑教室的面积与人数，保证社交距离。我们每天上、下班都要测量体温，办公室会加强消毒。

　　秋季疫情如何发展尚未可知，但正常生活仍要继续。大学想要尽可能保证师生健康、教学质量、学生体验，可谓用心良苦。