最近，收看了周轶君主持的六集纪录片《他乡的童年》，触动最深的是第二集——《领跑全球的芬兰教育》。

　　芬兰，一个只有五百万人口的北欧国家，何以被称为“教育最强国”？他们的孩子为何成绩好、创意新，且快乐无忧？看完纪录片，我说说几个印象深刻的细节。

　　上课铃声──芬兰一间小学校，上课铃声用的是大学生乐团演奏的乐曲《祝贺你》。孩子们在轻鬆悦耳的音乐中起舞，带着愉悦的心情走入教室。学校秘书说，他们的开课铃声会用各种音乐来代替：饶舌、古典音乐、民歌，有时候还会用老师的歌声。学校的氛围放鬆而平静，孩子们因此呈现出最本真自由的状态。

　　没有围墙的课堂——芬兰多森林，为了培养孩子与自然的关係，让他们学会爱惜、保护自然，老师把课堂开进森林裏。让孩子们照着色卡，去森林裏找相配的颜色。接着又让他们去找不同的植物，然后来形容植物的气味，孩子们只需发挥想像力，没有标準答案，寓教於乐。

　　芬兰百宝箱——在过去八十年裏，每个芬兰孩子出生前，政府送给每个新生儿的礼物。百宝箱裏放了新生儿需要用到的东西，每年会顺应时代变化调整部分用品。芬兰政府不仅投资给家庭教育，也大力投资学校教育，学生课本、交通和午餐费用，全部由政府来负担。芬兰政府把孩子看作未来最宝贵的资源。

　　公平──芬兰人拒绝喧嚣浮华，街上没有什麼奢侈品店，品味和教养才是他们真正在乎的东西。为避免任何形式的竞争，芬兰小学裏没有任何考试，唯一评估的是孩子们是否学会了如何学习。在芬兰小孩子的眼裏，他们认为每个人都是一样好，没有最好，大家都是平等的。

　　西苏精神──人们习惯用西苏（SISU）来形容芬兰民族性。“西苏”是一种奋鬥精神，意味着坚持不懈地完成一项在有些人看来几乎无望的任务。每个芬兰孩子，从小被西苏精神所影响，所以会积极内在驱动自己努力学习、工作。

　　教师资源──芬兰教师上岗前会做心理测试，看你是不是爱家庭，爱他人。若孩子学不好数学，老师会先自我检讨，然后实行个人化的定制教育。比如发现孩子爱玩乐高，就让他数乐高积木，在遊戏中学好数学。老师会鼓励孩子发挥天性，让他们明白，成功从来不只是有一个模式。