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如是我见/《龟兔赛跑》与通识教育\荃 葵

2020-11-10 04:24:05大公报
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  朋友圈中有人提供“新版《龟兔赛跑》故事”:青草地上有两条赛道,两个人分别捉着一隻兔子和一隻乌龟,準备让龟兔赛跑。很多大人和小孩在旁看热闹。一声令下,二人同时放手,龟兔不停地向前走。兔没走几步,忽然见到草地上有食物,立即停下来猛吃。结果,龟比兔更快到达终点。有朋友下结论:“原来龟真的跑赢。”另一朋友搭腔:“原来兔耐力不够。”

  旧版《龟兔赛跑》有“先入为主”的特点,让多数人的焦点只集中在“看谁跑赢”的点子上,没有留意新版中兔之所以中途停下来吃东西,是因为有小孩在兔的赛道上放了食物。龟的赛道上并没有食物,龟也就畅顺地首先走毕全程,假如中途也遇到食物引诱,同样也会停下来进食。新版故事告诉人们:龟和兔由始至终并没有想到要跟对方作赛,是人类一厢情愿认为牠们在作赛,甚至出阴招陷兔於不义。

  旧版《龟兔赛跑》寓言故事,兔自恃本能跑得比龟快,想着自己必胜无疑,大可先打个盹,醒来后再跑也不迟。龟接受了兔的挑战,从一开始就努力前进,一刻都不敢放鬆。兔一觉醒来,龟已抵达终点。从教育角度看:骄兵必败,坚持必胜。从动物的先天本能看,更可以把道理说得更深入:兔有“绝对优势”,在面临野兽追赶时跑得特别快;龟永远不可能赢得了兔。人要成功,就必须先抓住自己的“绝对优势”。父母要认识孩子的潜能,如果孩子爱绘画,这可能是其“绝对优势”,父母就别强迫孩子不学绘画改学其他。但是,有了“绝对优势”也并不等於拥有全部,不要轻敌,否则就像兔般高傲,对龟的速度如何把握得不好,结果还是输给龟。没有求胜心,就等於“行人止步”,日子久了,连潜质也被埋没了。

  不过,对“绝对优势”也要再三摸透:龟长寿,动辄好几百岁;兔的一般寿命也不过三至五年,最多也不过十年左右。兔爱到处跑,如果短跑,兔肯定赢。长跑,则龟会赢,因为慢走所消耗的热量不多;兔速度快,消耗也快,后劲不继。然而,兔有不同种类,龟亦然。沙漠陆龟能在恶劣条件下坚持长途跋涉;长耳大野兔可以藉着大耳朵帮助降温,也能很好地适应沙漠环境,跋涉千里。很多时候,看似愚呆,其实乃大智。比赛场上,看本能、看实力、看个人心理素质,知己知彼,方能百战百胜。

  新旧版《龟兔赛跑》让我想到当今香港具争议的通识教育。这科目旨在向学生提供广泛的基本知识、技能和态度,培养学生积极参与社会生活、富有社会责任感、成为全面发展的人。以《龟兔赛跑》作例子,教师不妨都拿新旧版说事,低年级学生可以学得浅一点,高年级学生可以较多元和深入,同样趣味盎然且饶富意义,也蕴含温情和敬意。“政治通识”容易流於主观片面,不适合未成年学生,不教也罢。

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