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人生在线/寓遊戏於学习\周轩诺

2020-12-25 04:23:56大公报
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  幼稚园老师日前要求家长们在学校停课期间,於家中设计一个让父母和孩子共同参与、活动时间需介乎五到十分鐘的亲子遊戏作为亲子家课,并要报告给校方备案。我和内子不假思索,立马决定採用平时跟女儿在家裏玩得最频密、最忘我的那个遊戏──透过肢体动作模仿各色动物,然后要对方说出该动物的中英文名称。若猜对了,就可以换过来扮动物叫对方猜,猜错了,便要继续猜下去,直到猜对为止。而玩的过程中不能发出声音,只能借身体动作来进行。我们这个遊戏既可考验孩子的观察力和模仿技巧,又能训练她的语文表达能力,可谓一石二鸟,寓遊戏於学习。

  我在教学过程中也不时寓遊戏於学习,跟学生们互动一下,让他们动动脑筋思考之余,又能调剂课堂内的学习氛围,增加孩子们的求学意欲。例如讲解历史事件及成语故事时,我会叫学生在黑板地图上找出历朝历代的首都位置,好让他们对中国地理位置有初步认知。同时亦会和他们玩中国地方名的古今叫法,譬如我说金陵,甲同学就会回应南京。我说大都,乙同学就要讲北京。我说临安,丙同学便回答杭州。如是者,汴京、历城、奉天、姑苏、大名、大梁、洛邑、长安、长平……一问一答、周而复始、温故知新。

  另外,我又会叫同学们用自己的姓氏写一个小故事给我,其中有潘姓同学写自己祖先是居住在河边的胡人;卓姓同学则表示自己命中注定是比人卓越的,他们的天马行空让人捧腹大笑。归纳起来,大部分学生玩这个遊戏时,要麼翻字典查找自己的姓有什麼含意,要麼写某某历史人物与自己的关联,说自己是哪个哪个名人的后裔,要麼硬把自己的姓氏上下左右各部拆开来解析。从孩子介绍姓氏中可窥探出他们的创意和知识,有趣得很。

  此外,我亦试过与学生们玩数字中国成语遊戏,即是要他们尽量猜一些包含中国数字在内的四字成语。比如从“一”的一毛不拔开始,叫孩子们轮流想轮流说,直到“十”的十万火急。

  我发现孩子们对遊戏这玩意真的是欢迎之至、乐此不疲,连素来一些腼腆、内向、寡言、慢热、文静的学生也抵抗不了它的魔力,每每投入其中,玩到笑逐颜开。由是可见,遊戏在学习中的功用确实不容小觑。

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