香港要发展创科，很多时候用西方模式的STEAM。但是为什么不可以尝试开发一些以中国文化为本的创科教育呢？例如围棋就是一个很好的创科教育。大家都知道人工智能的最高境界，就是和人类进行围棋比赛，之前也有纪录片介绍人工智能如何击败世界级围棋高手。

　　香港其实有很好发展围棋的条件，香港在数学方面有很好的成绩，小学中学经常有很多数学天才和有潜力的学生。可惜很多时候，这些学生的才能在香港都没有发挥。而推动围棋教育，成本比STEAM买大量仪器工具简单得多。它只需要一个棋盘和一些棋子，而且学生真的要用脑袋去捉围棋，而不只是用钱去买一些器材回来。尤其是在小学时候，过分关注电脑器材其实不好。在小学的时候，学生应该避免过度使用电脑或者电子产品，集中开发小学生如何用脑和用手，去做事、去创作，去计数，去写书法，而围棋是一个非常好的锻炼。当然围棋也有很多层次，最简单的苹果棋、吃子棋等等，也可以是一个很好的脑部锻炼。

　　数学其实是一切创科之本。数学不好，不会背诵《乘数表》，不知道数学的基本特性，贸贸然只是强调用很多器材，依靠计数机去计数，连基本加数乘数都计不好，这才是香港教育制度的失败。所以推动创科，香港必须要发展建基于中华文化的一个特色。

　　西方的STEAM不是不重要，而是现在的STEAM教育变成了购买很多器材，写Apps（程式）的教育，而不是根据STEAM里面，例如Mathematics（数学），怎样去教？可否不用电脑的方法教STEAM？才是一个有趣的挑战。

　　而围棋正是很好的锻炼工具、当年金庸先生也推动香港围棋，香港也有一些围棋组织。但是因为它被界定为体育活动，所以得到的支援少得可怜。无论香港的教育体系也好、整个文化体系也好，若集中资源推动围棋，其实有很多好处。

　　日本是围棋大国、韩国也是围棋大国，中国更加是围棋大国。那么香港为什么不可以尝试去推动围棋这项有益身心的项目呢？所以围棋也好、象棋也好，中国一些基本的思考式训练，培养脑部运动的考验是十分重要的。而围棋所需要的思维，其实和数码文化有着很接近的地方。

　　另一个当然是《易经》。《易经》是一个很好的体系去了解和学习中国文化，也和数码相关。