这些年一直在接触年轻人的习作。它们带着对文字的热爱，对社会理想的渴望呈现在眼前。它们或是散文，或是小说，或是儿童故事，可以体味出年轻人下笔时的小心、认真。有的习作已及发表的初级水平，即说它们文字通顺，善用修辞，有时还要妙笔生花写出些华丽的文字或警句。这些作者如有志於创作，假以时日，说不定能成写作之才。

　　当初得到过一些老作家的鼓励，我走上了文学创作之途。今天遇上有文学潜质的年轻人，也就心存善念地尽力相帮。

　　改学生作文时，常恨铁不成钢，有的作文竟让改致“满江红”。可惜许多学生只瞄一眼分数便作罢，不解为师的苦心。

　　香港小康，年轻人大多生活於温室。就是生活在低下层，也少有失学失爱甚或饥寒的苦况，人生複杂、阴暗、歹毒的一面更少接触。个别人或有过愁苦日子，但碍於文字能力的限制，也不能形象地诉诸笔下。生活与文字的局限，使年轻人的文字情绪大多充满了快乐、美好、阳光。批判时虽满口正义，也只是从传媒抄来的口号，急了就爆几句粗鄙的话，也只是人云亦云。总而言之，他们的文章常见矫情造作，无病呻吟，也就是奶声奶气的学生腔。

　　这是成长必经的阶段。所有的幼稚浮浅是写作人都经历过的，哪怕他今天已是一名大家。

　　文章写的是见识，见识来自生活和岁月的积澱。所以俗语有云：人情练达皆文章。只有经历过真正的生活，对人情世故有充分的了解，并有思考和练笔的习惯，方能积累写作的素材。但许多有丰富人生阅历的人未可成为写作者，那是因为“写作”毕竟是要学习的。就是能写了，也还要写得自成一格才算成事。有特点的作品方可自立，方可长久。

　　就目前来看，许多香港的年轻人更需要的是对人生、社会的深入了解，对它们背后的盘根错节有一个基本的认识。

　　所以我不轻易鼓吹当作家的理想，那是艰辛的路。