韩愈《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”，古言也说：“一日为师，终生为父”。在中国文化中，老师有崇高地位。笔者这两年在大学兼教，却发现师道逐渐衰微。

　　随着年纪渐长，学生的识见多了，当然不会全盘接受老师的说法，甚至提出自己的见解。这是可喜的现象，证明学生能独立思考。幼稚园、小学生仍是一张白纸，老师是大部分知识的来源，是权威的代表。记得以前儿子不服从时，挂在嘴边总是那句：“老师不是这样说的！”偶尔欠交功课或迟到早退被老师训斥时，总是战战兢兢。现时儿子读中一，仍残留对老师的敬畏，当然已不再将老师的话奉为金科玉律。

　　然而，有独立思考并不等於要以牺牲对师长的尊重作为代价。以大学为例，学校、家长都当学生是成年人，大学生也自觉如此，希望能独立行事。大学不再有训导主任、班主任，迟到早退不再会被记缺点，学生可以自由选科……

　　突然间自由了，很多学生却不懂得善用自由，甚至可以说不时滥用。以笔者的课堂为例，準时上堂的只有三分之一学生，有很多学生迟到一小时而面不改容，自出自入，仿如入无人之境。上课玩手机、打电脑、私下谈话者也大有人在。笔者初教书时，面对这种情况，既有点手足无措，也有点自责，“是否自己上课的内容不够吸引动听呢？”后来问了几位同行，发现处境相同，而且已习以为常了！此外，交功课不準时也是一种常态。还有一点令笔者不习惯的是，新世代学生经常粗言秽语，即使有老师在场也不收敛，显然已习惯了这种沟通方式。

　　笔者自问不是一个迂腐守旧的人，不过始终认为学生要有起码的尊师重道，师生绝不应是顾客与服务提供者的关係，在每个学期完结时“顾客”也没有权为“服务者”打分。

　　逢周二、四见报