你的数学是体育老师教的吗？这是一句网上的流行语，用於调侃或自嘲。这话对体育老师不够尊敬，反映了体育教育不受重视。最近看到一条新闻，一种可以辅导孩子作业的智能枱灯问世了，据说这款枱灯借鉴了手术室的“无影灯”，对保护孩子视力有好处，更厉害的是，自带摄像头，家长和孩子可远程交流、解疑释惑，就算家长做不出来的题，枱灯兄也可从题库中帮孩子找到解题思路。枱灯兄作为智能设备家族成员，虽也能说会唱，心却向着家长，如孩子提出要和枱灯閒聊，它必以“好学生脸”规劝：咱们还是学习吧。

　　真是“神灯”啊！我不由感叹，不仅出於对科技的敬意，而且感於设计者对当代亲子关係及教育痛点把握之精準。保持孩子视力、辅导家庭作业、限制电子设备使用，条条戳中家长心理软肋，可谓“一灯在手，育儿全有”。

　　“神灯”之问世，自有其进步意义。有的父母迫於生计外出务工，孩子在家留守，如有“神灯”陪伴，当可减缓教育之难。然而，没有哪一束阳光不带来阴影。我又有些担忧。“神灯”扛起了作业辅导重任的同时，会不会在亲子之间造成某种隔阂呢？

　　几年前，我写了篇文章，谈网课大兴之对师生关係的衝击。古人谈到受教时，有所谓“亲炙”，又有“耳提面命”之说。教育不仅是知识或技能由某甲到某乙的过渡，更要紧的是情感薰陶、心理交流，而这一层似必须“面授机宜”。亲子关係对人生影响之深远，不比师生关係弱。辅导作业实为重要一环。今之言教育者，力倡共同成长之说。那麼，在成长道路上，“神灯”或可如登山之杖、渡水之筏，发挥辅助作用，切不可反客为主，更不能在亲子情感、人格养成的园地裏“灯”堂入室。枱灯或可以教数学，却没法教做人。而如何做人又绝非空洞的德目，恰融於知识与技能传习之中，当然也包括数学。