图：创发社及科学学会合作的午间工作坊，让学生多些机会接触STEM

　　近些年，“STEM”成为了香港教育界的热门话题。政府於2015年提出在中小学，透过科学、科技、工程及数学教育推动STEM，同时更新课程及活动，并加强师资培训。现时各中小学提出推动STEM的方法各有不同，部分科技教育经验较浅的学校，一般会夥拍相关团体为学生提供到校的科技学习活动，但普遍离不开立体打印、机械人编程、电子积木和鱼菜共生等主题，以致失去学校本身的特色。位於荃湾的圣公会李炳中学，多年来走出不一样的STEM教学之路。/圣公会李炳中学设计与科技科科主任何建业

　　香港於九十年代中，大力推行资讯科技教育，对传统的术科如家政及设计与科技科重视程度渐减，圣公会李炳中学在2000年开始把设计与科技的课程作改革，致力推行科技教育，亦参考现代设计教育先驱包浩斯（Bauhaus）的理念，把艺术与技术合一，根据学生的才能订定研习的主题。经过多年的努力，本校於2011年成为香港首间获颁全国十佳科技教育创新学校之中学，2012年更於德国纽伦堡国际发明展获得特色学校奖，这是对本校十多年来在科学、科技和创意领域上取得成就和努力的肯定。

　　学生作品屡获科技大奖

　　其中，学校把设计与科技室改造为艺术与科技结合的学习环境，成为学生创作灵感之源，学生的创作题材多元，主要分为三大範畴，分别为产品设计、机械工程和汽车设计。另外，学校的创发社及科学学会亦不时举办相关活动，让同学们多些机会接触STEM。近年，本校学生的作品无论在香港以至国际屡获殊荣，例如有关飞机安全的螺丝防鬆产品“航空螺母紧固力监察介子”，在2017年美国洛杉矶举行的“英特尔国际科学与工程大奖赛”夺得可持续运输设计组别一等奖，而有关汽车空气动力学的“马格努斯效应扰流器”就夺得“第32届全国青少年科技创新大赛”青少年科技创意比赛创意之星奖，这是香港首次有中学生以空气动力学获取的科研成果。

　　由於作品“马格努斯效应扰流器”取材独特创新，三位负责研发的同学获上海广播电视台节目编导邀请前往上海进行“少年爱迪生”节目录製，节目已分别於上海新闻综合频道及东方卫视播出。

　　大众都认同推动科学的理念，但要推广并不是一腔热诚便能做到，学校在推行科技教育的同时，也应按照本身的学校政策，为学生提供适切的学与教活动，才能令学校拥有本身的STEM特色。