最新一份施政报告出炉，特首宣布将全面落实公营中小学的教师职位学位化。

　　教师未上过大学？

　　几个女家长看完新闻，在讨论这个话题。

　　“什麼是教师职位全面学位化？”家长甲大惑不解。

　　“即是老师都要读过大学，有学位。”坐在她旁边的家长乙答。

　　“不是嘛！香港做老师的，可以没有读过大学？”家长甲惊讶问。

　　“应该不会吧，现在做个文职的都读过大学，老师应该不会中学毕业吧。”家长丙说。

　　“说来也是，香港有间教育大学，专门培训教师的。”家长乙似比较了解情况。

　　“那麼特首为何说要落实教师学位化？老师不是已经读完大学，有学位吗？”家长甲依然满脑子问号。

　　“可能是以前有些老师未读过，落实后要他们返大学进修吧。”家长丙猜想。

　　“正”视值得支持

　　“你说的好像对，又好像不对。”家长乙提出疑问。“以前的确有些人未读过大学就去教书，但都是比较早年，应该快退休了，现在才要他们再上大学？”

　　以上对话，反映出不少人对教师的资历和现况不甚了解。其实香港绝大部分新入职的教师同工，都持有大学学历，甚至拥有硕士等更高的学历和专业资格，只是在目前的政策架构下，公营学校没有足够“名额”，让他们纳入学位教师之列。

　　换个角度看，这些老师是等待“正名”。

　　今次施政报告的确抓住了这方面重点，扭转这个未有与时俱进的老问题，所以报章访问各大教育团体和在职教育工作者，一面倒支持这项措施。

　　岂止老师在期待

　　好了，这个政策只是老师的喜讯？

　　我可以肯定地回答：不是！第一个受惠者，的确是已持有学位而暂未纳入学位教师职系的同工，但这项措施，有着很长远的影响和效应。

　　近几年，我曾问过不少教育大学毕业生，为何读完教育科不当老师，走去找别的工作？他们的答案很简单，因为学校没有“位”（学位）。

　　今次新措施改善了没有“位”的问题，除了对现职的老师给予一个肯定，未来也能吸引更多有资历又有志气投身教育工作的新进入行，这正是教师工作迈向更专业的重要一步，也是我的期待。