三个月前，我获邀到香港教育大学的支援工作坊分享，当中约有250个学障家庭。讲师向家长提到所谓的“僵固式思维”；拥有这类思维的家长相信学障子女之能力是天生固定的，注定驽钝，例如孩子考试成绩欠佳，便是不够聪明，对他们的能力不再信任，往往便伸延至限制了他们的潜能发展，断定他们一无是处。这类型的家长也自身从不接受批评，认为自己不需要改进，心底裏更是害怕对育儿方法需修正。甚至，当子女被评估有学习障碍时，家长便逃避挑战、容易放弃而不再努力。

　　回忆自己当初也以为学障儿子是难以改善，误以为语文程度低便影响他所有发展和未来前途。但当想起常人在学习时，只运用了10%之脑力，我便相信只要后天努力和训练去开发脑部更大潜力，便可弥补部分缺损，达至改善学障和发展才能。经过碰碰跌跌去尝试及修正，我从批评中找出改进方法，不断坚持，也不怨天尤人，才慢慢向上走出谷底。

　　然而，在现今社会的趋势中，不断修改计劃的能力才是企业对员工的真正要求，家长需以身作则，摆脱僵固式思维，让孩子学习。前美国总统艾森豪将军曾说：“计劃无用，但‘做计劃’却是一切”。因为世上没有完美的计劃，最重要是愿意无止境地修改计劃。培育子女不止是0至3岁的事情，称职的家长会懂得思考如何不断作出轻微调整，让子女成长得更好。

fb.me/kwanpapaeric