图：劳福局局长罗致光亲身了解幼儿园教育环境及情况

　　香港耀能协会教育心理学家蔡圳泰称，父母可透过与其他同龄小朋友比较，略知自己的小孩是否属於SEN，一旦发现征状浮现，应立即向专业人士求助，例如到母婴健康院检查，或寻求心理学家协助。

　　蔡圳泰提醒家长，应避免在讨论区或家长通讯群中讨论小朋友的情况，“始终其他家长不是专家，与小朋友亦无亲身接触，提供的意见不一定适用。”他又留意到，有家长对SEN存有偏见及极端想法，“有些觉得自己小孩无问题，有些觉得自己小孩的情况好严重”，而这些家长一般只会看他们想看的资讯，反而有机会引起不必要的恐慌。

　　蔡圳泰续称，目前政府有提供学前康复计劃，但轮候时间较长，等候评估期间亦欠缺支援，他建议学校可建立一套识别系统、为学生设计个别学习计劃，并加强教师培训，以助及早识别SEN学童，并及时提供支援。

　　此外，有关注特殊教育的机构社工表示，SEN学生不代表智力低，例如患有亚氏保加症（俗称为高能力自闭症）的小朋友，性格固执，但其实他们只要对喜爱的事物产生兴趣，便会执著地可以钻研，分分鐘可成为某一科目的专家。