近日，教育局有意调整升中派位制度，让家长及学生及早知悉是否获取录，并作出相应后续部署。让获取录的家长和学生及早放下心头大石。

　　然而，不少小学校长仍对有关措施可能引起的问题有所保留。一则有校长谓，最终只有约三成学生提早获知收生结果，少部分人高兴，大部分人压力不变或提高。二则孩子毕竟是孩子，老师担心难以维持学生学习状态至七月“中一入学前学科测验”，有关测验直接影响学弟学妹入读第一组别学校的机会。第三，有校长亦担心，中学为争取尖子入读，学校间竞争加剧；部分办学团体会比较属校表现，小学为让学生入读热门学校，事前催谷只会有增无减，公布结果后亦造成标籤效应，反而为学生带来更大的伤害。

　　观乎近日各媒体的访问，当中不乏对直资制度的鞑伐，认为这次的调整，是为使学校之间有“更公平的‘竞争’”。至於这新的“竞争”状态，从学生角度出发，又是否对学习有所裨益，媒体上暂时并未见到太多分析，尚待教育局贤达及各“一切为了学生”的教育界友好去思考，这新措施是为了“学校”，还是为了“学生”而设。

　　最后，社会上有声音，动辄把教育问题归咎於直资制度的存在。事实上，有绝对优势的直资学校为数不多。各校有各校的特色，不少收费廉宜甚或免费。新措施会否扼杀某些学校的生存空间，仍是未知之数。

　　近年来，教育局不断收紧对直资学校的管理规章，条文钜细靡遗，深度问责，提高直资学校提供优质教育的难度。这又是否急市民所急、想市民所想？还望各界抽离自身的利害得失，以全盘及宏观的角度去检视及优化香港教育生态。