图：铜锣湾维多利亚幼稚园注重孩子的中华传统文化教育/学校供图

　　铜锣湾维多利亚幼稚园暨国际幼儿园（简称维记），一直不乏名人子女入读，究竟有何过人之处？己亥年元宵翌日，幼稚园推出“中华传统文化幼儿教学”示範课，让大众有机会揭开这个“星二代集中营”的神秘面纱。为什麼是中华传统文化课？任课老师称，虽然学生念的是国际学校，上的是国际文凭（IB）课程，但有必要先了解本族文化，了解自己文化在世界中的角色，才能在接触其他文化时懂得去芜存菁。/大公报记者 汤嘉平

　　“猫老师”带上“天宫”

　　十二生肖裏为什麼没有猫？带着疑问，小朋友们分别扮演不同生肖，随着“猫老师”一齐赴天宫找“玉帝”评理。在K2的示範课上，许清彩老师给12个小朋友分别戴上12生肖的头箍，与学生一齐模仿所扮演生肖的叫声或动作，随着电脑上图片的转换迈向高山、踏入沙漠、再越过雪山和小河，最终奔赴莊严的天宫。

　　“我前晚跟老鼠说好，隔天叫我起床一齐来天宫竞选十二生肖，结果它没叫我自己走了！”“猫老师”见到另一老师扮演的“玉帝”后，开始哭诉，而扮演老鼠的小朋友随即在“玉帝”的要求下，为自己不守信的行为向猫道歉。许清彩在介绍课程设计思路时称，今次课程，增加了众演员“大闹天宫”的戏剧元素，小朋友们将自己带入其中并演绎出来，即不失趣味，又能深入了解生肖故事和顺序。

　　知己知彼 去芜存菁

　　作为整个课堂裏都在学着动物蹦蹦跳跳的“戏剧之王”许清彩老师，她笑言，“如果不是公开课，我更放得开。这是我作为孩子王的风格。”除了用夸张的动作去鼓励学童运用肢体语言去创作以外，许清彩还藉故事教会学生做守信之人，藉此宣扬中华传统美德。她强调，学校的教育融入中华传统文化教学元素，与帮助学生迈向国际的IB课程并不衝突。“例如，IB课程中强调契约精神，讲究培养有原则的人，这与中华传统美德的守信是互相呼应的。”

　　在示範课中教授K3学生甲骨文的姚锦程老师亦认为，应将中华传统文化教育放入国际文凭（IB）课程中。她说，IB课程的宗旨之一，就是要让孩子先了解本地文化，认同自己的身份，惟此才能在接触其他文化时懂得扬长避短，并对其他文化做到包容、尊重。