小朋友升上小学后，除了要适应全新的校园生活、应付每天的功课，还不少得每星期的中、英文默书，以及定期的评估及测考，这对小孩及“陪太子读书”的家长而言都是挑战！

　　根据教育局2017年公布的《幼稚园教育课程指引》，在“幼小衔接”方面建议小学可考虑在小一延迟半个学期或一个学期，才实行家课、默书和测验的安排，减轻学生学习压力，但有几多小学做得到？笔者就有家长朋友，其儿子小一开学不足半个月，已有四次默书，每次量少但频密。

　　笔者的儿子在幼稚园K3已有少量的中、英文默书，默书对他来说并不陌生，但由於升小转变太大，以防减损他的学习信心和兴趣，甚至是害怕学习，小一选校时决定要为儿子找间Happy School，学校下午会有导修课及多元活动外，亦听从了教育局建议在小一下学期才有默书，目前只有一些中文认读字评估，笔者会利用字卡或自行抄写，再加一些图像，以及将部首分拆，然后张贴出来，鼓励小朋友多读多记。

　　英文方面，笔者则鼓励小朋友轻鬆学习拼音（phonics），绝对有助串字。最后，希望各位家长不要太介怀小朋友默书的分数，最重要是努力尝试，而家长陪伴子女一同学习，比任何事紧要。此外，家长选校时也不妨留意学校的默书及测考次数，避免增加子女压力，甚至因默书、测考成绩而影响亲子关係。