图：Esther的教育方式不设限，最重要为孩子创造快乐童年，图为她带仔仔Gordon学整甜甜圈

　　想孩子发展天赋才能，又希望他们读书叻叻，家长可以怎办？今日香港的教育，仍侧重操练和考试，不断“催谷”变成主流。不过亦有一班“不随俗”的家长，不但没有把孩子送进主流学校，更让孩子“在家上学”（Homeschooling），自己孩子自己教，自己制定适合自己孩子的学习计劃，培养他们主动学习的动力（Motivation），同时尽最大努力守护孩子的天性，让他们尽展潜能。Esther（朱德贞）就是其中一位勇气可嘉的家长。

　　希腊哲学家苏格拉底的金句：“教育是燃起火焰，而非灌输一个容器。”Esther对这个理念的解读是，“教育是将一个学生内在拥有的特质吸引出来，而不是硬塞知识给他们。”Esther是《我家孩子不上幼稚园》的作者，她开设了同名fb专页，分享深信的家庭价值。她和丈夫都坚持孩子六岁前处於探索阶段，应在父母陪伴下成长。

　　“度身定做”自家课程

　　Esther以前专门跟进家庭出现问题、不能适应主流学校学习生活以及染上各种瘾癖的青少年个案，辅导他们重建对家人的信任。多年来见尽辍学的聪颖少年，令Esther明白家庭和教育的重要，碰巧当年两夫妇未能为儿子找到合心水的幼稚园，遂决定放弃报读，跟几个家庭组成GoKids亲子遊戏小组，一於“自己孩子自己教”。

　　“自己照顾小朋友的好处之一，是能在一些日常生活中，无意间发现他们的潜能。”Esther不讳言，大仔Ethan曾是发展迟缓儿童，写字和语言发展较落后，但Ethan上“度身定做”的自家课程后，后天发展战胜了先天的不足。Ethan在8岁时入读国际学校，由相等於本地幼稚园K3的级别跳级读小二。Ethan还拥有敏锐观察力，在大书店只轻轻一瞥，就轻易找到想要的影碟。Esther惊叹：“我哋揾极都揾唔到，佢一睇就睇到。”

　　跳出框框 由“乱玩”开始

　　至於细仔Gordon，亦是在自家“幼稚园”成长。Esther发现他两岁时虽然少讲话，却有丰富的想像力，会将生活中见过的图像联想到形状相似事物，无论是建筑物、小标志，还是动画人物。

　　孩子不上幼稚园，Esther和几位志同道合的妈妈每天都要设计一些活动给小朋友，当中有位懂得幼儿教育的外国朋友，推介如何将“乱玩”元素加入遊戏中。Esther自言开始跳出“控制”孩子的框框的起点，就是“乱玩”。

　　外国朋友在家开设画画课，让小朋友们光着脚，天天玩涂鸦、搓食用颜色麵粉等。每当孩子们完成佳作，身上染满了颜色和污渍，爱整洁的Esther和一些妈妈们总按捺不住，立即帮孩子抹得乾乾淨淨，然后清洁房间。外国朋友马上阻止：“不要控制孩子，任他们尽情发挥吧。”Esther坦言，当时也花了足足两个月才能摒弃固有思维，学懂放手，不主动干预、控制孩子。

　　不设界限 鼓励想像力

　　看到大仔12岁时回忆起在家“上学”的时光，脸上马上泛起灿烂笑容，Esther就更加坚信，在孩子小时给予空间，不设界限，让他们尽情发挥创意和想像力，享受属於儿时的快乐时光，对身心的成长都很重要。

　　Esther认为，家是孩子的避风塘，应给予安全感，而非度量孩子成就的业绩报表。Esther说，孩子六岁前，父母可以向他们引入自己认为对的价值观、文化；之后就要做好让孩子面对挑战的準备。“他们长大后，只要能开心做到他们想做的事情，懂得爱人、关心人，有能力养活自己，便是我最大的希望。”