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新视角/新入职教师的困惑与对策

2021-10-13 04:28:36大公报
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  新入职教师大学毕业时往往满怀教育热诚,惟当踏入校园,各种挑战接踵而至,困惑油然而生。以下,笔者尝试根据日常所见,提出新入职教师经常面对的困惑与对策:

第一,怎样管好课堂纪律?

  新入职教师由于缺乏教学经验,加上对学校环境陌生,故难以管理好课堂纪律是正常不过的事。应对之道,首先要想方设法上好课,吸引学生投入于课堂学习,纪律问题自然大大减少;其次要事先与学生约法三章,且讲到做到、严格执行规则;再者,对于个别严重违规的学生,教师免不了要利用课后时间作出个别辅导,绝不应随便交给其他教师代为处理就草草了事,这将白白断送与学生建立良好关系的机会,也令自己失去威信。还有,处理学生问题时绝不应动气,以免口误说了伤害学生的言语而不自知,引起对抗情绪。

第二,怎样教出一堂好课?

  正所谓教无定法,一堂好课没有绝对的标准,但新入职教师需要掌握一堂好课的基本特质:其一,教学内容要紧扣课程指引和考试大纲,能帮助学生考试过关是好课堂的基本要求;其二,无论课时长短都应具备引入、发展、总结、课后延伸这教学结构;其三,课堂教学时教师的讲解不要太多,以课时的三分之一到二分之一为准,其他时间应该让学生有即时练习、启发思维和展示学习成果的机会。无论如何,如果校情允许,教师宜多进课室观察其他教师如何教学,此等学习方式快捷有效。

第三,怎样处理繁琐班务?

  不少新教师一入职就需要做班主任,日常繁琐的班务往往压得他们透不过气来。面对如斯困境,首先要赋权展能,建立起班干事会,且要定期举行会议,让学生参与班级管理;其次要做好规划,将班务分门别类,并把进度记录在行事历上,以免遗漏;再者应建立制度,每天放学时都要面见全班学生,处理好必要的班务后才好让学生离开课室。

第四,怎样高效批改作业?

  批改作业往往占用新教师很多时间。首先,可征求科组长意见,开设A、B簿,学生轮流交替用簿,这将有较多时间批改作业;或把部分作业由精批细改转为重点批改;或把部分作业由笔改转为面批。其次,对于有标准答案的作业,可先让学生自改或互改,教师再作整体的评讲。此外,课堂上展示优秀的作业并示范批改,然后要求学生两人一组共同修订作业的答案。

第五,怎样平衡品德教育与应试教育?

  教育的目的有二,一是要培育学生的求生本领与事业竞争力;二是要为社会和国家培养出德才兼备的接班人。因此,品德教育和应试教育缺一不可也无法清晰划分。新教师面对此问题时,限于经验与知识,往往倾向于割裂来处理,例如学科课堂用来教书,早会、周会、班会、课后活动则是育人。改变之道,要从观念开始:教书与育人乃是融为一体且互为因果,故无论对学生进行品德教育或应试教育,优质的教育都应包括学科知识和生活常识、技能、态度与价值观的培养。

  受篇幅所限不能尽述,寥寥数语旨在引起业界人士对新入职教师的关心和支持,以便他们能够尽早适应学校生活,并享受到学与教的喜悦。

  创知中学校长、华南师范大学港澳青少年教育研究中心客座教授  黄晶榕博士

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