习总书记指出，“体育强则中国强，国运兴则体育兴”，把体育摆到了关乎国家命运、民族复兴和人民美好生活的高度。在习总书记亲自关怀下，学校体育明确了健康第一指导思想、“四位一体”目标、立德树人定位、体教融合路径和高质量发展方向，期待学校体育在体育强国建设、国民健康教育乃至中华民族的伟大复兴中发挥应有的基础性作用。需要学校体育牢记嘱托，不忘初心，艰苦奋斗，砥砺前行。

　　然而，学校体育舍弃了艰苦奋斗底色。作为一名基层体育教师，见证了一幕幕乱象：技术教学蜻蜓点水、体能练习浅尝辄止、竞赛水平逐年下降，体质健康每况愈下，“四位一体”仅见案头，立德树人限于口号，体教融合踯躅不前……个中原由十分复杂，有社会不良思潮辐射下校园体育目标诉求动摇的因素，也有学校体育自身在探索发展过程中价值取向摇摆的成份。“行有不得，反求诸己”，根本上，学校体育中的人起了决定作用，学生怕吃苦，家长怕受伤，老师怕出事，学校怕担责，在多方拉扯和演绎之下，在片面的“快乐体育”误导之下，在扭曲的“以人为本”认知之下，学校体育不断退让，迎合着各方关切，一步步阉割了“苦”和“拼”，徒留“乐”和“玩”。正是舍弃了艰苦奋斗这一底色，学校体育乱象丛生。

　　没有了艰苦奋斗底色学校体育的育人目标将无法实现。事实上，艰苦奋斗和体育相伴而生，没有艰苦奋斗体育便不能称之为体育，就像祛除甜味的糖、洗却红色的国旗一样，失了灵魂，变了样子，没有生命。学校体育要立德树人，没有艰苦奋斗用什么立德?能立什么德?学校体育要增强体质、健全人格、锤炼意志，没有艰苦奋斗拿什么实现“四位一体”目标?如何促进身心健康?学校体育要高质量发展，没有艰苦奋斗靠什么实现高质量发展?向哪里发展?同样，体育课上身体不吃点苦受点累就不叫体育课，运动会上没有拼搏不争胜利就不能称为体育竞赛。我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，没有艰苦奋斗学校体育的育人目标将无法实现。

　　艰苦奋斗底色是无数运动健儿用血汗和拼搏不断沉淀和铸就而成的。容国团决赛局前吼出“人生能有几回搏，此时不搏更待何时”，拼来第一个世界冠军;邓亚萍每天加练，用常人无法想象的艰辛和努力练就一代乒乓女皇;唐功红用搏命的方式完成惊天一举，诠释着绝境后奇迹的意义;苏炳添以32岁高龄为了稍纵即逝的9.83秒挑战时间极限、身体极限和心理极限;中国女排坚持“三从一大”铸就“女排精神”遗产……一代又一代运动健儿用汗水、拼搏、鲜血乃至生命铸就了体育的艰苦奋斗底色，升华着不屈不饶的中华精神内涵。

　　体育的艰苦奋斗底色和中华民族精神一脉相承。“艰苦奋斗是中华民族的传统美德”，已写入民族基因，成为民族记忆。《象》曰：天行健君子以自强不息，勉励中华儿女奋发图强;精卫填海、凿壁偷光、悬梁刺股、愚公移山、红旗天渠、万里长征、两弹一星……引领中华儿女艰苦奋斗。“艰苦奋斗是党的传家宝”，正是依靠艰苦奋斗优良作风，中国共产党方能长期保持纯洁性和先进性，赢得人民的拥护和爱戴，获得凝聚力、创造力和战斗力;正是发扬了艰苦奋斗中国共产党才能带领全国人民推翻三座大山，解决十四亿人的温饱，迈入史无前例的小康，大步走在全面建设社会主义现代化强国的新征程上。

　　学校体育务必保持和发扬艰苦奋斗本色。必须明确，绘就的体育蓝图不是“敲锣打鼓就能实现的”，要靠艰苦奋斗“撸起袖子加油干”。思想上要清醒——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有艰苦作伴，奋斗打底，学校体育才能解健康之忧，强阳刚之气，增心理能量，野蛮体魄，文明精神，成合格之才。顶层设计要合理——“志不求易者成,事不避难者进”，学校体育要迎难而上，直面畏难不前和唾手可得，增加难度，提高标准，增加强度，提高量度，整体设计，全面、全程、全员发力。课堂上要吃苦头——不经一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香，体育课必须告别“三无七不”，要有运动负荷，有强度、难度和对抗，想法设法提升体能，教会技能。体育课上吃的苦，受的累，都将溶入血液，化为力量，助力成长。竞赛中要争胜利——优胜劣汰是生存法则，也是当今社会的普遍现象。竞争是竞赛的本质，若不争而让，竞争不复存在，胜利将毫无意义。学校体育要将各类各级运动竞赛常态化，形成练为赛，赛促练的良好氛围，在竞赛中培育拼搏精神、规则意识、团结互助、集体主义等非智力“动商”。

　　(作者单位：广西理工职业技术学院)