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公民科/公民科考察并非旅游玩乐

2022-08-03 04:23:58大公报
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  公民与社会发展科除了课程、授课安排、考评的改革之外,三年内到内地考察学习一次也是值得关注的新猷。

  教师组织学生到内地考察交流并非新鲜事物,这是体验式学习经常采用的方法,而且行之有年。不过,尽管多年以来全港中学都在这方面做过或多或少的工作,但效果并不明显,原因是行程安排未能准确针对学习目的。

  古人说的读万卷书和行万里路;也就是今天的课堂学习和体验式学习。自从教育成为一门学科之后,人们愈来愈明白,如果不得其法,读万卷书不一定令人学识渊博,行万里路也未必就能够增广见闻。

  香港是旅游之都,无论来港游客和港人外游的数目都位居世界前列。不过,经常外游的港人不见得都有宽广的世界视野,也未必在游历中了解到别国的风土人情;因为大多数的外游港人并非为了增广见闻,而是转换一个处境吃喝玩乐购物,借此平衡一下香港紧张繁嚣挤迫的生活经验。

  因此,安排香港的学生到内地考察以能提升他们对国家的认识和认同,这是美好的愿望,也可能是一厢情愿的想法。香港人最喜欢去日本旅游,是否因此加深了他们对日本的认识不得而知,但肯定增强了他们对日本的认同。不过,香港人对日本的认同其实是因,到日本旅游是果;不少香港人第一次踏足日本国土之前,已经长期活在日本硬件软件充斥的环境之中。反之,在我们的中小学生对国家略知一二甚至毫无认识的情况下,安排他们到内地交流考察,结果与期望往往相去甚远,甚至惹起反效果。

  明乎此,公民科的内地考察尽管出于良好的用意,但必须从长计议,妥善安排,方能达到预期的学习成果。

  公民科关于内地考察的指引非常简洁,就是在三年课程中,学生必须参与一次内地考察。为免校方在组织考察活动上拿捏失据,最近教育局推出了21条建议路线予学校参加试行。这些路线照顾了去年业界就活动长度的不同意见,分为两天团、三天团、四天团、五天团,丰俭由人。两三天团主要集中考察大湾区和广东省其他地域;四天团去福建考察海上丝路;五天团再去远一点的湖南或者贵州。

  教育局的建议路线我大部分都考察过,行程相当配合课程中认识国家的学习内容。不过,负责公民科的教师不能以参加旅行团的心态按路线报名,然后将行程的安排交给旅行社的导游。教师应该在选定路线之后,为学生做好出行的准备;包括行程内容的预习,考察重点的确认,甚至鼓励学生动手在线上查找与路线相关的资讯等。考察的过程中教师也应该扮演主导的角色,带领学生实践体验式学习;然后在回程之后,与学生就考察的行程作出相关的延伸讨论和交流,以强化甚至内化体验式学习的成果。

  期望将来通关之后,公民科的学生可以顺利出团,为内地考察做出预期的学习成果。

  岭南大学协理副校长 刘智鹏

  备注:《大公报》教育版─公民科栏目,欢迎本港公民科专家来稿,分享公民科易错点、公民科教学心得。稿件字数为800至1000字,请投至tkpeducation@takungpao.com.hk。来稿者请注明文题、笔名、作者简介及联络资料。

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