圖：四十四位內地校長及教師，認為香港對教師的支援資源充足 【大公報訊】記者陳秋霞報道：廣東省四十四位校長和教師來港取經，渴望將港式互動教學技巧帶往內地，把沉悶課室搞活。曾受助香港教育學院支援教學的老師反映，學生學習自我評估表確實令教師了解學生的學習障礙，但卻無從入手。 教院一班學者和學生在去年暑假，遠赴偏遠的廣東連南、廣西那坡及德保，為當地學校的學校管理、課程設計和授課技巧作多方面支援。三地四十四位校長及教師代表，在上周起一連七日，來港進行實地式學習和交流，參觀了直資學校油塘臻美屬下的中小幼學校和教統局教師資源中心。他們普遍認為香港對教師的資源支援很充足。 連南渦水鎮中心學校的數學科主任盤法人一，暑假獲教院學生協助設計數學課程，教導學生計算長方及正方形面積。他坦言，教案中部分「日常物件」事例，學生未接觸過，缺乏概念，如泳池及貨櫃車。經他們改良後，題目真正切合學生日常生活，令學生更有興趣學習。他對學生學習自我評估表大為讚賞，認為此舉令教師了解學生的學習障礙。但他說，不知道如何利用評估表幫助學生，完善教與學。 交流活動策劃人、教院中文學系副教授何文勝表示，教師要有目的地設計評估問題，然後將收回的評估表作系統性整理及統計，進而了解學生學習進度的快慢、課程深淺、課目組織是否切合學生等，從而完善下次教學。 另外，教院中文系四年級學生黎鏡杉憶述，去年暑假前往連南一間小學，為該校設計英文教學課程。他驚訝當地的英文教科書內容，竟然有香港科學館，但一般學生對這些建築物沒有興趣，令他們求學積極性低。於是他為該校以當地食物，設計英文教程，從生活化的元素吸引學生學習。 |
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