【大公網訊】兩位享譽國際的人物余英時和楊振寧，昨日在台灣的「余紀忠講座」演講。此事被視為島內許久未見的文化饗宴，整個演講廳幾乎座無虛席。《中國時報》今日（1日）專門發表社論說，兩人的講題並不重疊，卻都觸及了當代科學與人文領域中若干重要的問題意識，如理念與實踐的連結，如學科領域間的分際與對話等。

社論說，余英時在演講中指出，如果將台灣近幾年民主實踐的成績，放在中國歷史發展的脈絡來看，算得上是一項相當難得的成就。因為回顧中國歷史上每一個階段的政權轉移，都是循暴力搶奪的方式達成。而台灣能順利的以一人一票的方式選出他們的領導人，並成功完成了兩次政黨輪替，等於成功實踐了以和平方式完成政權轉移。這種成功的民主經驗，證明在儒家文化的土壤中，依舊可以發展出成熟的民主政治。

而民主政治的真正內涵，在余英時看來，就是一種生活方式，既是生活方式，就不可能自外於既有的文化傳統，而民主政治的成功與否，很大部分就是取決於背後的文化品質。余英時認為儘管過往針對儒家傳統能否開展出民主曾有過爭論，但至少在台灣的經驗論，以儒家為主的中國文化還是為這種民主的成長提供了滋養。他進一步認為，並非所有民主選舉產生的領袖人物，都能做到成功的領導，關鍵還是在於這位領袖是否具備一定文化的涵養。

不同於余英時的文化關懷，楊振寧在演講中所揭示則是當代科學史上饒富趣味的課題：數學與物理的分合關係。這段歷程由於恰好涵蓋了楊振寧大半的學術經歷，因而他也就以自己學術生涯的個人關懷為經，以及他與相關學術社群的互動為緯，深入淺出的敘述數學與物理兩個學術社群在各自發展多年後，如何在鮮少對話的情況下，竟渾然不知彼此在理論發展上緊密的關係，兩個領域所各自發展出的不同學術語言，關懷的竟是同樣的課題。在楊振寧看來，這種從合到分，再從分到合的歷程，對兩個學門都是具有深遠意義的。

楊振寧也以他優遊東西方學界數十年的經驗，提示了他對兩種教育文化的一項有趣觀察。他發現西方教育文化著重啟發，而東方教育文化則是重視教導，在啟發式教育下成長的西方學子在知識涉獵上重視多元，卻在學科專精上嚴重不足，相對的在教導文化成長的東方學子專業知識訓練較紮實，但卻對多元知識的涉獵缺乏興趣，這中間無所謂的好壞，卻各有成功與失敗的例子，因而他建議有意邁向學術研究的年輕學子，應意識自己的不足，積極接受不同教育文化的薰陶。

社論指出，在這場難得的文化盛宴中，兩位院士都提到了他們與本報余創辦人結緣的過往，這段昔日的相知相識，正是促成「余紀忠講座」誕生的遠因。余創辦人獻身報業長達半個世紀，不斷念茲在茲的理念，正是發展科學與踐履民主，半個世紀過去了，台灣的科學教育已經逐漸生根，並已逐漸形成具有全球競爭力的知識社群；同樣的民主發展的方面亦已粗具模型，一個成熟的公民文化也正在逐漸形成。但這並不意味我們已臻理想的境界，不論科學發展的前景，還是民主品質的提升，我們其實還有更多需要努力的空間。相信藉由「余紀忠講座」這個平台，我們未來將會見識更多大師的風采。

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