图：赐心（中）与妈妈（左）及香港明爱督导主任麦诗韵（右）分享参加“儿”动艺术馆计划的感受/大会供图

今年八岁的赐心准备升小三，在升上小一时，被诊断患有读写障碍，考试、默书等分数永远零分。去年11月，他参加由明爱青少年及社区服务督导主任麦诗韵社工发起的活动后，不但在一次默书成绩中取得满分，更从考试中取得及格成绩，她的妈妈坦言感激社工的协助，明白女儿已尽力，只是读写障碍作怪。

融合教育是香港大力推行的教育方针，但对于患有读写障碍的学生和家长，是无比的困难。今年升上小三的赐心，在小一被诊断对任何纸张上的事不能处理。虽然如此，但赐心妈妈坦言：“每个父母都会对子女抱有期望，面对赐心在读书、温习等抗拒，加上每次测验考试都零分，打她在所难免。”但直至有一次再遇相同情况时，赐心的一句话“妈妈我唔叻，你打死我啦！”直接冲击她的内心，让她反思赐心在学习的困难及打骂对赐心的影响，明白到不是赐心没有能力，只是能力不同的道理，自此再没有执着她的成绩高低。

喜获赞赏鼓励

赞赏是不少学童所盼望，对于读写障碍的学童更是这样。在赐心未加入“儿”动艺术馆工作坊前，情绪、性格等非常负面，又经常与妈妈在学业问题上角力，参与工作坊后，她在工作坊得到不同人士的赞赏和鼓励，更靠一双手赚到人生第一份薪金，让她觉得自己是有价值。赐心妈妈亦眼泛泪光指：“有一次我与她爸爸偷看赐心画画，她那个专注的样貌和眼神，系我哋从未见过！”虽然赐心有时还会在学习上退避，但相比以往少，亦看得到她付出的努力，因此“我已经好欣慰”。

“儿”动艺术馆工作坊，是为有兴趣发挥艺术潜能的读写障碍小学生提供训练，让其艺术品或画作带到咖啡店、酒店、商场等展览。还会作寄卖，所得的费用学童能取得六成，其余则作活动的营运费，此举让这些学童的潜能被欣赏，大大提升他们的自我肯定。赛马会慈善信讬基金于2016年拨款6800万元，推行为期四年的“赛马会教师社工创新力量”计划，今年共资助10名社工，提供进修外地考察和跨界别领袖协作等训练。