【大公报讯】对於坊间有声音指通识科发展失败，资深通识科教师、福建中学（小西湾）助理校长李伟雄认为，通识科与社会混乱的相关性仍流於印象式，未能证明两者有关联，但他直言，的确有老师立坏心肠，利用通识科作为散播暴力示威等不良讯息的平台，令通识科沦为教坏“细路”的手段，建议教育局日后为通识教材“审书”。

促教育局就教材“审书”

　　资深通识科教师李伟雄表示，现时通识科课程中，某些字眼的定义仍未有清晰界定，而坊间亦有不少教科书内容偏颇，违反客观原则，导致有些别有用心的老师借机扭曲意思，教坏“细路”。

　　他认为，教育局有需要就通识教材进行“审书”，包括将特定议题进行重整，并就敏感字眼进行清晰界定，以“法治精神”为例，他认为教育局应该列明目的是拥护《基本法》及保障人权等字眼；而“政治参与”则应列明是给予市民权利，以理性和平方式关心社会、表达意见，以免被立坏心肠的老师利用，散播歪理。