图：逾七成家长表示陪伴孩子读书时有压力，当中近一成更称压力爆煲\大公报记者汤嘉平摄

　　【大公报讯】记者汤嘉平报道：书展将至，不少家长又能趁此良机购买补充教材，督促孩子学习。然而近日有调查发现，近四成小学家长认为亲子关係因子女学业变差，逾七成家长直言原因是孩子升小学后，陪伴读书时感到压力，当中近一成家长更压力爆煲。调查人士建议，父母一方面要学习管理期望，另一方面要学会挑选适合的补充教材，提升学习趣味，例如加入有助理解知识的遊戏、预先设置问题以诊断学生强弱项的教材。

　　乐思教育集团委讬香港辅导心理学协会於6月进行网上问卷调查，共访问逾650名小学一至六年级的家长。

　　勿以分数判断强弱项

　　结果发现，39.8%受访家长认为自子女升小学后，因其学业令亲子关係变差。同时，子女升小学后，亦为家长带来压力，分别39.9%及27%受访家长称有中度及高度压力，9.5%家长更感到压力爆煲，出现抑鬱、失眠等情况。

　　至於为何家长压力会大，调查负责人、香港辅导心理学协会主席万家辉表示，过半受访家长称要上班而没有时间陪读；有家长反映子女学习不专心导致效率低；其余问题包括未能掌握子女强弱项、不知如何入手等。他说，家长常以学业分数判断子女的强弱项，但有时考试评估或未能反映子女能力，“有小孩数学考100分，却不懂独自到超市购物找续。”

　　浸会大学教育学系高级讲师洪进华认为，大部分家长仍停留於补充教材“多做多得”的观念，家长应该有针对性地给孩子做题，既能缩短辅导时间，又能提高效率。除了做练习外，他建议家长平时可透过一些小遊戏，协助孩子建立数感，亦可提升学习趣味。此外，还能选择有诊断系统的补充教材，即先列出若干题目摸学生“底”，了解学生的强弱项，好让家长“对症下藥”。