图：陈冯富珍认为，加强爱国爱港教育，壮大爱国爱港青年力量，是对现时香港“伤势”的“源头治理”

　　香港青少年上街做暴乱先锋，“黄师”煽动罢课仇警，近期的暴力事件中，市民纷纷感叹：教育病了，社会病了！全国政协常委、世界卫生组织原总幹事陈冯富珍表示，香港年轻人变得越来越激进，根源在学校，关键在教育，特别是爱国主义教育的缺失。她建议加强香港教育体系建设，加大爱国爱港教师队伍培养力度，建立健全香港与内地教师双向交流的制度机制，将爱国爱港作为教师任职的必备资格。教育界认同，必须下定决心革除痼疾，让教育重新出发，让香港重新出发。”大公报记者 马静 北京报道

　　政协第十三届全国委员会常务委员会第八次会议27日在京举行，陈冯富珍在大会发言中指出：“近来，香港社会很不安定，一些激进分子的极端暴力行为，完全超出集会遊行、和平示威、自由表达意见的边界，严重践踏香港法治，严重触碰‘一国两制’原则底线。”陈冯富珍表示，令人格外痛心的是，部分香港青少年受“反中乱港”势力影响，也参与到遊行示威乃至暴力行为之中，走上了歧途。她说，正如香港许多有识之士所说，香港年轻人变得越来越激进，根源在学校，关键在教育，特别是爱国主义教育的缺失。要为香港疗伤，必须强化源头治理，痛定思痛，改革教育。

　　强化宪法基本法教育工作

　　陈冯富珍提出四点建议。首先，在香港进一步强化宪法、基本法教育工作。把宪法和基本法作为法治和爱国主义教育的核心内容，帮助香港青少年正确理解“一国”和“两制”的关係，把握一国公民享有的权利和承担的义务，增强国民身份认同感。劃出香港青少年参与政治生活和社会事务的法律框架，培养香港青少年自觉遵法守规的意识，引导他们自觉做爱国爱港的好市民。

　　清除“黄师”灭“港独”思潮

　　第二，加强香港教育体系建设。一是用好特区政府教育法例、政策、计劃制定权，压实对相关教育服务机构的监察责任，牢牢掌握教育主导权，积极推进教育改革，及时消除“港独”思潮不良影响；二是支持校方加强教师队伍管理，清除害群之马，绝不允许“反中”教师把课堂变成“反中基地”。三是将通识教育由必修改为选修，精简教学内容，改革考试题目，减轻师生教、学压力，严防别有用心之人偏离课程，向学生灌输反法治、反政府、反中国的错误思想。

　　第三点建议是要加大爱国爱港教师队伍培养力度。陈冯富珍说，一是加强对现有教育队伍的培养，建立健全香港与内地教师双向交流的制度机制，帮助香港教师更好地了解国情、消除误解，增进认同；二是将爱国爱港作为教师任职的必备资格，从在读师範生入手，培养更多爱国爱港“新鲜血液”，并尽快充实到教师队伍中去；三是支持爱国爱港教师组织加快发展，不断提升他们在教育领域的影响力、话语权。

　　陈冯富珍还建议，发挥社会各界作用，加强思想政治引领。她提议内地和香港的政府部门、志愿机构、商会和企业等，应发挥各自优势，提供更多面向香港青年学生的短期学习实训和长期创业就业计劃，努力为香港青年成长、成才创造更好条件；安排在香港青年群体中具有较大影响力的成功人士，深入学校开展交流活动，释疑解惑，传递正能量，引导青年以理性、务实、包容的态度去响应各类政治议题；进一步扩大内地与香港青少年交流的规模，让香港青少年有更多的机会了解内地，消除偏见与隔阂，增进认知与认同，不断壮大爱国爱港青年力量。