图：过去三个月的暴乱中有很多年轻暴徒，可见通识教育失败，急需改革

　　【大公报讯】《人民日报》日前发表题为《香港通识教育，是时候检视了》的文章，批评现时香港的通识教育课程有偏见、泛政治，指“一旦在教育上输掉，就会输掉一切”，认为特区政府需在教育上反思和改变。文章又直指，教协为首的平台，将社会激进力量拉入教育领域。

　　文章指出，在香港，呼籲通识教育检视问题的声音一直不断。人们担心教材放“毒”，比如2013年就出炉的所谓“佔中”通识“教材”，以及不少通识教材中埋着的醜化国家、製造对立的内容；人们也担心教师、编审“有毒”，“非法佔中”搞手戴耀廷之流一度当起教材顾问及审查，曾任通识教育教师联会主席的赖得鐘，更以“黑警死全家”标语作其社交媒体头像，而以“教协”为首的平台，更不断将社会激进力量拉入教育领域，充实教育界的反对派力量，使得通识教育泥沙俱下，变成新的政治角鬥场。

　　自由而博雅的本意落空

　　“有怎样的教材，就有怎样的教化；有怎样的人心，就会有怎样的政治。”文章说，香港通识教育开展已10年，本意是要让学生“加深对社会、国家、世界和环境的触觉，培养正面价值观”，通过“扩阔知识基础与看事物的角度”，培养“联繫不同学科的知识和批判性思考的能力”，但从今年夏天一些激进青年的表现看，通识教育自由而博雅的本意，显然落空。在七月立法会大楼受衝击后，连董建华也承认，是自己任内开始推进的通识教育失败，令年轻一代变得“有问题”。

　　文章分析指出，问题出在三方面：首先是教材不送审、无标準。比如“教协”推出所谓《逃犯条例》修订争议教材，36页中有13页描述反修例或质疑声音，五页写下官员回应，只有三页是刊载支持意见。

　　其次是课堂泛政治、带私货。因为教材不统一，教师发挥空间大，一些激进分子就在课堂做文章、塞私货，甚至还有教师以“课外实践”的名义，带学生到反对派煽动的遊行集会现场。

　　再次是有通识教育、无国民教育。香港通识教育提倡关注现实、提倡批判性思考，这本身是有意义的，但也有一个前提，即学生有足够批判性思考的知识基底。而在香港国民教育缺失的背景下，一味强调批判性思考，就会变成一条腿走路。脱离历史与国情，就很容易对现实简单否定；失去思考的中国坐标，就很容易滑向“凡是不符西方标準的，便是落伍”的文化不自信。也正因此，早有人力倡香港教育的当务之急不是通识教育，而是“去殖民化”。