图：邓飞（左）指在暴乱中屡屡出现中学生身影的情况不容忽视\资料图片

　　【大公报讯】“香港面临这场回归以来的最大风波有一个特点，就是青少年佔了一个比较大的比例，虽然以大学生为主，中学生还是比较多，这和世界上其他地方都不一样，这是不容忽视的。”将军澳香岛中学校长邓飞日前接受香港中通社记者採访时说。

　　学校忽略网络影响力

  “其实香港回归之后，过去22年对青少年的国情教育不算到位，力度不足，才造成很多青少年对国家、对民族的非理性态度。”邓飞分析称，香港主要是民间办学、政府资助，教会、商会、同乡会等办学团体对学校非应试教育方面的指导还有缺失，听任一些比较极端的思潮通过网络等方式流传。

　　邓飞称，20多年来香港做的国民教育包括两种形式，其一是组织同学回内地交流考察，这个规模非常庞大；其二是在学校举办讲座、研讨会、比赛等，通过和历史相关的学科教育来介绍国情，但讲的都是去思想化、去意识形态化、去政治化的内容，尽量迴避一些可能引起争议的话题。

　　“举个例子来说，我讲唐宋、讲长城故宫，这没有什麼好争议，大家都心裏舒适。但这种教育和旅行社有何区别？旅行社做的效果可能比学校做的更专业。”邓飞说：“新中国用了70年的时间，走过了西方国家可能需要300年才能走过的路程，无论是从经济、社会文化乃至人权方面，都比以前进步很多，这是一个客观的事实，当然还有改善的余地，但这些内容在我们的交流研讨中没有太多的突出。”

　　为了让香港学生更真切全面了解祖国，邓飞带领学生到访大西南、大西北，让学生了解扶贫工程和内地的发展程度，“20年前，香港八达通在电子支付方面是走到最前头的，但今天回过头来看，八达通几乎就是一个过时科技了，内地都普及扫码支付了。这对於香港学生来说，他们能够真切感受到不是书本上的内地。”

  邓飞还认为，目前学校的教育还停留在文本和真实世界，往往忽略了网络。

　　淡化中史教育不合理

　　“对於一个人的三观形成，中学可能比大学更重要。实际上青少年主要看网络和手机推送的视频化新闻。无可否认，在这场风波中，反对派在做视频化新闻传播中很尖端，学生只要看过一回这种立场的视频，就会自动不停收到同样立场观点的新闻。并且，很多青少年只是在自己的网络群组做封闭的抱团取暖，甚至根本就不会接触其他信息。”邓飞说：“成年人有独立思考能力，我们发现网络推送都是相同立场或观点的文本时，会有意识去找相反的观点来对比参照。但是不能要求普遍的青少年有这个意识。所以要进行媒体尤其是网络媒体素养教育。”

　　邓飞称，中国语文课、中国历史课的教育都有先天缺陷。香港推行义务教育的时间比大家想像的要晚很多，严格来说只是上世纪80年代初才落实九年义务教育。而港英时期对中文和中国历史的教育有规定原则，“简单来说就是只能讲古代，不可以讲近代。中国历史课一般起点是商朝，然后到辛亥革命之前就停止了，有时是讲到1840年鸦片战争就停下来了，此后的近代史是不能触碰的。所以说在港英时代中国历史是必修课，其实这多多少少是一个错觉。”

　　邓飞说：“在此后的通识教育课中，中国历史教育被彻底淡化，弄得历史不像历史，地理又不像地理，都是片段的支离破碎的东西。厚古薄今的问题很严重。现在香港考大学要考中国语文、数学、英文、通识教育四个学科，其中三个都是文科，而且数学的要求在降低。如此重文轻理在全世界都少见，这本身就是不合理的，要尽快严肃检讨。”