图：“才华班”与“加速班”，能发掘和培养学生的潜能。图为优才书院上课情况\图片由学校提供

　　“发展教育就要坚持因材施教、推陈出新。”有多年培育资优生经验的优才（杨殷有娣）书院校长谭国伟直截了当，道出打造资优教学的关键。

　　17年前，时任教育署署长的罗范椒芬曾经透露，署方正研办“科技高中”，专门招收科技资优生，誓将学校打造成科技精英的启蒙站。但直到今日，这个曾经受到欢迎的规劃，仍未实现。谭国伟校长表示，教育局应尽快为资优生开闢一条专门而快速的通道，让他们真正成才。他还建议借鉴中国科学技术大学的“少年班”模式，让资优生家长不再徬徨。

　　设立资优教育特快专线，扫除家长与学生的忧虑，为“优”而“优”并非空谈！\大公报记者 汤嘉平

　　由天才教育协会创办的优才（杨殷有娣）书院（下称“优才”），一向是家长心目中的“资优学校”，校长谭国伟谦说，他只是在挖掘每个孩子的资优面罢了。谭校长一直提倡资优教育应多元化、智能化，学校给学生们进行多元智能测试，藉此了解孩子的长处。平日学校还设有“才华班”、“加速班”，这些班并非课后活动或者兴趣班，而是与中英数常一样的必修课，帮助发现和培养学生的潜能，让别人眼中的普通学生可展示出资优的一面。

　　韩国有中学专培训资优生

　　但如果本来就是资优生，即智商被证明高於常人的孩子，要将他们打造成更非凡的人才，就需要比这些还要多和超前的教育资源。

　　普通学生上“加速班”，资优生则可考虑按科跳级、然后提前考升学试入读大学。谭校长表示，现时的中学文凭试（DSE）由於与中四至中六的学业成绩挂鈎，而各科又有相应的分数指标（即“3322”），惟大部分资优生都存在“偏科”现象，故才华有可能被这种着重“平均”的考试制度埋没了。

　　为更有针对性地培养资优人才，谭校长建议香港可学习韩国，设立专门培训资优生的中学，例如韩国科学技术院附属韩国科学英才学校（简称“KSA”）。该校经费全部由政府承担，且容许自行拟定课程及计学分，学校直接向韩国科学技术院输送人才。所有毕业生在经过三年的科研、学习和实践后，可免入学试进入全韩以至欧美的知名大学。

　　在内地，中国科学技术大学亦开办了“少年班”学院。谭校长说，该学院招收尚未完成常规中学教育、但成绩优异的青少年，“越级”接受大学教育。学院建立41年来，已培养出多位世界名校的教授、科学家及其他行业的领军人物。

　　据网上资料显示，未够参加大学入学考试（即“高考”）年龄的学生欲申请“少年班”，需要先递交个人资料予“少年班”招生办，审核通过后，会得到招生办发出的准考证明，学生便可拿该证明参加大学入学考试。而对於偏科的资优生，学校也会酌情考虑取录。

　　专家倡DSE加入“破格机制”

　　曾在政府担任教育顾问的资优教育专家唐玉芬认为，香港目前的教育制度有不少可改进之处，DSE可以有“破格机制”，满足资优生的需求。她说，有兴趣的香港高校可以建立“少年班”，在取录学生时，对於偏科的资优生，可酌情考虑，例如借鉴香港中文大学工程学院和理学院放宽“3322”的取录要求。学生获取录后，学校可开设“补课机制”，专补较弱的学科。

　　这种超前学习，会否成为家长和学校“催谷”神童的藉口？中国教育科学研究院研究员储朝晖曾说过，“少年班”不宜大规模去办，也不宜不遵循孩子成长规律去办。事实上，若过多的机构开办“少年班”，也可能好心做坏事，刺激家长和学校不断催谷学生。