图：美国心理测验教授朱利安．史丹利力撑资优生可以跳级\网上图片

　　早於五十年前，美国心理测验教授朱利安．史丹利（Julian Stanley）在霍普金斯大学设立天才教育研究中心，他透过追踪研究发现，让资优生跳级，能够加快他们的进步，利多弊少。

　　　　朱利安对同等智力两组儿童进行比较，发现跳过一级的儿童长大后，获得博士学位或专利者比没有跳级的高出60%；而在STEM领域，跳过级的人获得博士学位者，比未跳级者多出两倍。对於资优生来说，他们并不存在诱导学习动力的问题，他们需要的是尽早获取年龄较大的孩子已经接触到的内容。

　　不少人认为跳级会影响儿童社交、情绪方面的成长，让他们过早结束孩童时代，可能产生知识缺口。朱利安则力排众议，认为跳级能让大多数资优儿童受益，配合适切的辅导，跳级资优生的社交和情绪成长并无问题。