2013年通识教育试卷

　　选答题之中的其中一题展示了三幅照片，包括港人参与维园六四烛光晚会、港人登上钓鱼岛，及港人为四川地震捐款赈灾，提问考生两个分题，包括：“你认为有什麼因素，驱使港人参与一些类似照片所示，与国家有关的重大事件？”及“‘香港人参与国家有关的重大事件会加强他们对国民身份的认同。’你在多大程度上同意这看法？”

　　试题蓄意强化反国民教育事件的影响，与当年开始出现的“佔中”炒作相呼应。

　　2014年通识教育试卷

　　题目以“香港各界庆典委员会”和“民间人权阵线”举行遊行的照片，以及2004年至2012年期间的公众活动及相关检控数字作为资料，前者要求考生说明两项政府的管治困难；后者要求考生指出社会两项出现矛盾的“核心价值”及其后果会否趋於严重。另再要求考生评论以示威遊行的方式与提高生活质素的看法。

　　当年许多考生坦言：“不明白张图想表达什麼”。据悉，“政府缺乏认受性和合法性，公众不认同和不尊重政府”竟是该题的高分答案。

　　2015年通识教育试卷

　　引用两段报刊资料，其中一份引用了香港记者协会就新闻自由立场偏颇的误导性调查，绝大部分篇幅唱好“新闻自由”，并列举诸多“好处”，第二段资料末尾提及“新闻自由并不是绝对的，各国可以依法制约新闻自由”，但无具体表述。

　　以误导性调查为资料，要求考生回答，多大程度同意“高度的新闻自由会提升香港政府的管治效能”。今年DSE通识科考试的政治题再次引用记协这一调查，要考生评价“香港的新闻自由是否倒退”。

　　2016年通识教育试卷

　　列举美国、香港特区、埃塞俄比亚、中国等六地的“民主指数”和“全球竞争力指数”评分，要求考生回答两项评分有无关係；又要求考生解释，是否认同“行政长官选举委员会和立法会的组成更具代表性，会提升香港的全球竞争力”。

　　对考生植入“民主指数”、“全球竞争力指数”两者相关的印象，灌输反对派“真普选”的政治主张。

　　2017年通识教育试卷

　　引用一幅漫画，其中描述一名形态傲慢的富人称“如今在中国的生活很好”，以及一对贫穷的父子称“我们已有三天没吃饱了”。

　　加上2015年单年数据，意图引导考生从漫画内容得出内地贫富悬殊的结论，却不提中国内地改善贫富差距的努力与成效。

　　2017年历史科试卷

　　引用“某压力团体”1982年的意见调查，其中称七成受访者期望香港维持英国殖民地现状，要求考生“推断香港人对香港前途的一项忧虑”。

　　引用中共1945年前后的文章与报告，要求考生回答是否认同“中共於1949年掌权后，其指导原则较掌权前出现了巨变”，但不提供任何客观形势变化的资料。

　　大公报记者整理