何汉权：

　　•香港人心的“第二次回归”，关键在於教育。社会各界需通力合作，团结一致，从“知、情、义、行”四个维度感染和教导学生守法精神。

　　•学校应设置“三支旗杆”，升挂国旗、区旗及校旗，令学生由爱学校、到爱香港到爱国家，达到一脉相承的情感上的共识。

　　•国安法和国歌法双法并行，与年轻一代息息相关，需要教育界以最大的爱心、耐心和毅力，以深入浅出、多角度的方法辅导学生。

　　邓飞：

　　•如果不是学数学出身，怎麼教数学？同理，教授法律学问时，如果未受过相关法律教育，怎麼够胆教？

　　•如果特区政府不统一教材，仅从司法机构网上下载案例报告，就算你英文好都不一定看明白，更别说英文不一定好！不要低估专业知识的难度，老师教学要实事求是，不可以假装。

　　•应对民粹狂潮，不是民粹对民粹，是专业和科学才可以回归理性。

　　林日丰：

　　•在校园文化中学校有三样东西需要处理，第一就是精神文化，第二是学校制度，第三是物资提供。

　　•我们应该有包容、接纳、尊重、互相关心的精神。

　　•教法律时一定要教四个字：奉公守法。

　　何建宗：

　　•黑暴横行时，校董、校长、老师和家长都无所适从，现在国安法发出坚定信息，有助推动香港教育改革。

　　•面对老师，应“以柔制刚”，透过国情和国安教育进行辅导，将立场偏颇的教师引回正轨。一方面可以鬥争、另一方面可以团结。

　　穆家骏：

　　•当你不了解国家时，也就不会信任国家。如果连老师都不了解、不信任国家，就更加难将这种信任的教育，传递给下一代。

　　•同样一篇教材，不同的老师会演绎出不同的内容；当下最重要的不是对学生的教育，而是对教师的教育。

　　张民炳：

　　•没有和平安宁的社会，哪能有经济发展和进步？

　　•校董会是否是“social party”，单单因卡片上多一个名誉就满足，听完大学高层报告就“散会”？大学校董应向政府负责，必须对香港的未来负责。