培侨中学教师穆家骏相信，在处理暴乱问题方面，国家安全法是很有力的武器。他希望教育局能根据法例及去年暴动的情况，给学校清晰的指引。他说，过去一年的暴乱中，超过一百名中小学教职员因参与暴力活动被捕，此时需要处理这些教职员，但许多校长未必知道应如何处理。

　　穆家骏坦言，香港国安法刚刚出台，没有已审结的案例，加之自己和多数同工一样不是法律专业出身，在準备教学内容方面有难度。故他认为做好国家安全教育，最关键是要先培训、教育教师，例如找专业的法律人士深入浅出地讲解国安法。

　　从长远来看，穆家骏认为，国情教育也是一个需要重点关注的领域。“当你不了解国家时，也就不会信任国家。如果连我们的老师都不了解、不信任国家，就更加难将这种信任的教育，传递给下一代。”

　　穆家骏指出，现时教师较校长、学生而言，很少有去内地交流的机会，这不利於开展国情教育。他说，同一个教材内容，不同的老师会有不同的演绎，如果该老师对国家了解甚少，只从一些偏颇的媒体报道中了解情况，则传授的知识也会变得偏颇，学生亦难了解国家的真实情况。

　　“就算有教师跟着学生团去，也难以专心考察，因为他是学生的监理人，要去管理、照顾学生。”穆家骏指出，校长、副校长有更多去内地考察的机会，这有利於他们把握好学校发展的大方向，但他们“始终面对学生的时间更少”，如果教师和校长之间不是同心同德，那麼校长给出相应政策，下面就有相应对策。“关起门来，老师在课堂上讲咩都得，无法监管。”