图：该报告建议考虑将通识“教科书”纳入送审机制，认为有助保证课本质素

　　【大公报讯】学校课程检讨专责小组9月22日向教育局提交专题报告，提出多项建议，包括维持高中课程四个核心科目的安排不变，仅缩减或调适课程和评估、允许学生选择不进行通识科独立专题探究等。香港教育工作者联会表示，报告所提出的建议未能恰当切合目前社会发展情况，似乎有所脱节。而通识科评级改革有修订空间，建议将该科六个等级简化为三个；民建联则对报告内容表示失望，指出通识科有很多潜在问题，改为选修科较适合。

　　教联会倡简化至三个评级

　　教联会昨日回应指，有关报告就四个核心科目的课程和评估作出精简建议，方向正确，惟删减力度不足。教联会期望教育局及课程发展议会在参考专责小组报告的同时，亦检视目前中小学课程的不足，包括国安教育、《宪法》及《基本法》教育等方面。该会又敦促政府，以专业角度同时审视中小幼学校各级人文学科教科书的内容，确保教材内容没有曲解“一国两制”内涵和《基本法》条文。

　　对於专题报告提出，将通识科笔试与独立专题探究的评级分开，考生在笔试中最高可获5*级5**成绩，同时考虑将通识“教科书”纳入送审机制，认为有助保证课本质素；对通识科评级，教联会建议当局参考应用学习科现行的三级评分制，简化为“不达标”、“达标”，以及“达标并表现优异”。

　　民建联则认为现行通识科潜在不少问题，包括师资质素参差、校本教材偏颇及过分侧重讨论政治化议题等，实在不宜一刀切作为高中必修科目，因此建议教育局认真考虑把通识转为选修科，让学校和学生可根据自身的情况作出最好的选择。

　　对於通识科课本送审机制，民建联认为有助确保通识教科书的质素及内容準确度，但更加关注由学校自行编製的校本教材出现偏颇，欠缺监管和投诉渠道的问题。

　　民建联又表示，今次专责小组报告却未有触及相关内容，仅表示支援学校领导层加强自我检视和问责机制，令人失望。