通识改革推出新科目的措施当中，加入学生到内地考察的环节，让学生亲身认识国情和国家发展。蔡若莲表示，相关考察有别於现时推行的“姊妹学校计劃”，未来新科目的内地考察将结合新课程，有特定的学习目标，希望学生通过实地考察能够自主学习、以实证为本了解国情。

　　蔡若莲表示，“姊妹学校计劃”连繫学校发展，新科目的内地考察联繫课程，两者是不一样的。“现时姊妹学校多是学校层面的双向交流，包括教师专业发展、学生活动等，规模和目的主要是交流和协作为主；而新科目的内地考察，将结合课程，在老师的指导参与下进行主题研习”。

　　实施细节仍需商讨

　　至於如何具体实施，蔡若莲表示，现时的方向原则十分清楚，就是结合课程，培养学生的自主学习能力，但操作细节例如什麼时间去内地、去多久、去完如何展示成果等，仍需经过课程发展议会商讨。这次局方会重点针对以往课程被指过於应试化问题，包括避免让内地考察和传统评估挂鈎。

　　蔡若莲说，内地考察有如独立专题探究（IES）和校本评核（SBA），都是促进学生自主探究去建构知识，应用跨学科的学习知识，但不等於替换IES。而如何呈现学习成果，她认为可使用其他学习模式，例如校内分享、一些学习成果的展示，比起单纯给予一个分数为佳。她说，如有学生因特殊理由不参与或不能参与，学校可按过去专题研习或者校本评核的经验处理。