图：教育局为中国文学科增设93篇文言文经典“建议篇章”。

　　【大公报讯】记者黎慧怡报道：为帮助中小学生学习中国文学，教育局增设93篇文言文经典“建议篇章”，并提供书目、资源等供教师参考。局方称，期望学校能因应校情，在2024/25学年或之前逐步在课程内加入“建议篇章”，可根据校本灵活安排。有前线老师表示，“建议篇章”有助教师参考深浅编排课程，小朋友亦能将经典更多地与生活结合，提高写作能力，加强对中华文化的认识及提升国民身份认同。

　　认识中国文化 提升身份认同

　　教育局总课程发展主任（中文）何燕萍表示，中小学中国语文课程专责委员会在三月搜集全港前线老师的意见，并经检视，推荐共93篇文言经典篇章及教学资源，其中不少篇章已涵盖在现有课程内。她强调现时中学文凭试12篇指定考核作品篇目及数量维持不变。局方建议学校在课程中逐步加入建议篇章，亦欢迎出版社将其加入课本，方便老师教学。

　　专责委员会主席、陈树渠中学校长招祥麒形容，获推荐的文言作品“深入骨髓、滋润灵魂”，而选材原则包括文质兼备，具艺术水平、写作技巧高、切合学生生活经验和心智发展、题材多样化等，亦涵盖不同朝代、不同体裁的作品，例如小学阶段琅琅上口的《咏鹅》、《游子吟》，中学阶段具有启发性、极具文化内涵的《岳阳楼记》等。

　　课程发展议会中国语文教育委员会、沪江小学老师林淑操表示，该校已为各级设中国文学校本教材，“建议篇章”有助教师编排课程时作为参考，视乎篇章深浅放入不同学段。

　　她说，根据前线经验，最有效的学习方式是将经典融入到生活，并能跨学科使用。“帮助小朋友将经典更多地与生活结合，从而提高写作能力和语文素养，加强对中华文化的认识及提升国民身份认同。”她续称，学校会对学生进行进展性评估，重视学生在日常生活中对作品的呈现，尤其是价值观和品德。

　　专责委员会委员、浸大中文系主任卢鸣东指，教学中要让年轻一代接受和认同经典作品的价值，应谨记古今须贯通，多举与生活息息相关的例子，进行知识迁移。

　　何燕萍透露，局方将举办中华经典名句推广活动、中国历史文化常识问答比赛及普通话讲故事比赛，让学生从中提升对中国文学、历史和文化的兴趣，传承优秀的中华文化。