图：教大推出三套结合编程的新教材，惠及二十所小学学生。

　　随着STEM（科学、科技、工程及数学）教育的发展，多门小学学科教材亦纳入编程元素，旨在培养新一代新型人才。香港教育大学昨日推出三套新教材，涵盖英文、数学及常识科。这些教材结合了编程等运算思维以及学科知识学习，目前已惠及超过1670名小学生。有学生表示“有得玩又有得学，好享受！”\大公报记者 叶心弦

　　这项计划为期两年，于2020年初展开，由香港教育大学与香港天主教教育事务处合作，在优质教育基金拨款支持下设立。计划让学生一边学习常规学科知识，一边接触编程技巧，至今已有20间天主教教区小学试用教材。计划于昨日举办线上成果分享会，邀请三间参与计划的学校分享使用教材的经验和心得。佐敦谷圣若瑟天主教小学已参与计划两年，2021/22学年共有四年班全级106名学生参加。把编程融入英文科的“方向”教学，校长和老师分享表示，学生自主学习能力提高，获益良多。

　　学科知识能力提高

　　该校老师介绍，学习程序分三步，包括“To Play”、“To Think”、“To Code”。在游戏中，学生需要在地图上点击地点，然后学习该地点的英文名称并大声朗读。游戏过后，会配有纸质练习题供学生巩固知识。最后，学生需利用编程知识，制作相应的动画。

　　有学生表示自己方向感一直不好，但透过这种学习后，不仅能掌握方向的英文单词，当有外国人问路时，自己都可以自信回答。亦有学生说，编程教学比传统教学更有趣，“有得玩又有得学，很享受。”

　　另外，黄大仙天主教小学、西贡崇真天主教学校（小学部）分别分享数学科“质数及合成数”及常识科的“电和电路”主题教学及学习成果，老师们均表示运用编程教学，能使学生更容易吸收知识。据悉，教大邀请参与学生进行“前后测试”，结果发现运用新教材学习的学生，相关的学科知识能力较未曾使用教材的学生分别高出36.11%（常识科）、28.68%（英文科）及27.33%（数学科）。

　　强化自主学习能力

　　教大教学科技中心总监及数学与资讯科技学系教授江绍祥表示，小学教育是建立运算思维的关键时期，“未来，我们将利用编程软件制作动画融入学科，借此为教师提供丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣及动机，强化其反思及自主学习的能力。”