图：香港科技创新教育联盟表示，学生参与科创活动的次数不多，会削弱港生在大湾区甚至全球的科创发展机会。\大公报记者摄

　　香港科技创新教育联盟（简称联盟）的研究调查发现，本港不少中小学在推动创新科技教育方面，所获得的支援不足，而学生无论校内或校外参与科创活动的次数亦不多，长此下去会削弱港生在大湾区甚至全球的科创发展机会。联盟提出多项建议，包括每间学校增设非教师职级科创教育统筹专员，以及重新分配课时等，并已交付教育局局长及有关官员，希望尽快得到改善。\大公报记者 刘岳

　　香港科技创新教育联盟昨日发表“融入湾区．装备自我”政策研究报告，联盟主席张泽松指出，粤港澳大湾区能够为香港的科技创新发展带来难能可贵的机会，使香港可以发挥国际创科中心的优势，并且聚集大湾区和全球各地的科创资源，从而提升香港在国际上的竞争力。

　　联盟早前访问了438位小学生及906位中学生合共1344人，发现近五成学生曾参加一至三次在校内举办的科创活动、逾八成学生则从未参与由家长安排的自费科创兴趣班。

　　联盟副主席蔡诗赞表示，调查显示香港学生在各项科创技能都有一定的基础，同时有很大的进步空间，反映近年学校以及学生更加重视科技创新教育，但学校给予学生参加科创活动的机会仍有待增加。

　　“教师摸着石头过河”

　　联盟副主席黄锦良表示，学校推行STEM教育四年多，但对调查结果中接近四成学生反映从未参加过校内科创活动感到惊讶，原因在于学校在推行时遇到不少困难。“教师像摸着石头过河一样，面对不少挑战。学校除聘用合适人才，还要在课程及政策上作出调整。”他指不少家长认为“STEM活动可有可无”，因此报告中提出了多项建议，包括要求教育局重新编排科技创新教育课程纲领；重新分配课时，将科技创新教育融合课程当中；每间学校增设非教师职级科创教育统筹专员，负责支援老师、学生、家长以及协助全校科创教育的设计、推行和改良。

　　投放资源占GDP 港远逊京沪

　　联盟副主席、立法会议员周文港提到，政府在过去四年投放超过1300亿元予科创发展，但有待见效。他指出，政府投放的资源只占本地GDP不超过1%，相对于内地主要城市如北京（6.4%）、上海（4.2%），以及大湾区内地城市（3.4%），科创资源投放远远落后。

　　周文港认为主要是家长未能了解清楚科技创新未来发展的大趋势，因此建议香港专业学会、科创机构与学校合作推行“学生科创成长计划”，提供具系统性的支援，既满足尖子需要，亦能普及科创教育。