图：教联会呼吁政府在课程设计、教师培训及资源分配等方面加强支援，推动数字教育发展。

　　香港教育工作者联会昨日发布了《香港数字教育发展建议书》，针对调查显示，六成教师认为人工智能（AI）输出的内容准确性仍有待提高，八成教师担心学生滥用AI抄袭功课。整体而言，逾半数教师用AI教学感困难。

　　教联会向政府提出多项建议，包括在课程设计、教师培训及资源分配等方面加强支援、推动学校在数字教育的发展、尽快为AI教育制订蓝图。\大公报记者　邱梓茵

　　建议书指出，教联会于5月上旬进行了“香港教师使用AI工具辅助教学的情况”问卷调查，共有514名来自幼稚园至中学的教师参与，其中61.1%为前线教师，45.9%拥有21年以上的教学经验。调查发现，受访教师对使用AI工具辅助教学持开放态度，并表示不少教师已在教学中运用AI工具，涵盖范畴包括备课（75%）、制作工作纸或教具（63%）、处理学校行政工作（44.5%）及生成测考题目（40%）。过半数教师每周使用AI工具的频率为一至四次。

　　65%认为AI准确性有待提高

　　调查结果显示，受访教师认为AI辅助教学有助提升教师教学效能（87.1%）、减轻工作量（82.8%），并能提高学生学习兴趣（78.9%）。然而，对于未使用AI工具的教师，四成教师表示因不熟悉AI工具而未使用，三成半教师认为课时紧迫，而逾四分之一的教师担心学生过度依赖AI工具，选择保持传统教学方式，或担心缺乏适合其教学科目的AI工具。

　　问到使用AI工具时遇到的困难，逾六成教师认为AI输出内容的准确性仍有改善空间（65.3%），四成教师对隐私和数据安全表示担忧（39.7%），近三成教师指出，当前AI工具的技术支援不足（27.7%）。更有八成教师担心学生会错误地利用AI进行功课抄袭（83.5%）。整体而言，53.3%受访教师在学习和使用AI工具过程中感困难，呼吁政府和学校提供更多的支援。

　　教联会对教育局近月成立数字教育策略督导委员会并提出以初中科学科为试点，支援学校将AI融入学与教的做法表示肯定，但同时指出，学界在推动数字教育的过程中，校际差异依然显著。此次调查结果亦反映，教师在运用AI辅助教学时仍面临不少挑战和疑虑。

　　建议AI应用纳教师必修培训

　　针对调查提到的困难，教联会向政府提出了具体建议。首先，建议政府应成立专责小组，制定AI教育的长远发展规划蓝图，明确教育、人才和产业协同发展的路径，并推动全民普及化。同时，教联会强调，提升教师的数字素养是推动AI教育的关键，建议将AI应用纳入教师在职培训的必修内容，并着重强化教师在数字伦理、学科应用及创新教学等多方面的能力。

　　随着教育资源数字化，教联会建议积极加强与内地的合作，对接国家智慧教育公共服务平台，并借鉴新加坡、芬兰等地的成功经验，建立符合本地课程需求的数字教育资源共享平台，进一步丰富教学内容和资源。

　　此外，教联会表示不建议对教学中AI工具的使用率设立硬性指标。根据微软的一项研究显示，越依赖生成式AI工具的用户，其自身解决问题的能力会有所下降，因此，高使用率未必能等同于学习进步。

　　教联会亦指出，目前部分AI工具仍需收费，开设账户也存在一定困难，许多学校面临资源短缺，部分教师甚至需自行负担使用AI工具的费用。为此，教联会建议政府设立专项拨款，协助学校购置所需的软硬件设备，并鼓励学校开展更多与人工智能或资讯科技相关的计划，这有助于推动AI技术在教学中的应用。

　　教联会强调，随着AI技术的快速发展，教育界必须与时并进，政府亦应积极回应业界需求，全方位提升香港数字教育的整体水平。