“1900年-1945年间，日本为中国带来利多于弊”。如果这句话出现于日本右翼教科书，大家不会惊讶。但这句话以考题方式出现在本港昨日的文凭试世界史考卷上，这就令人莫名其妙，继而出离愤怒了。如此歪曲历史，美化日本侵略中国，荼毒万千考生的事，说明特首林郑日前所强调的“教育不可以是无掩鸡笼”，确实一针见血。教育部门必须严肃追究，还历史以真相，给市民一个交代。

一部中国近现代史是屈辱的历史，日本更是侵华急先锋，对中国伤害最大，包括发动甲午战争，霸占台湾及索取巨额赔款；日俄战争在中国东北开打；迫使北洋政府签订辱权辱国的条约；一九三一年策划“九一八”事变，中国东北沦陷；一九三七年全面侵华，直至一九四五年才正式投降。中华人民共和国的国歌，就诞生于抗日战争年代。

为了挽救国家免于沦亡，无数仁人志士前仆后继，曾向包括日本在内的国际社会求助。但相比日本法西斯施加于中国的伤害，日本所谓的援助微不足道。考评局希望年轻人了解那段历史，就应该罗列详尽的历史事实，但事实是，考卷仅提供两条资料，都是日本“帮助中国”，可令考生得出日本侵华“利大于弊”的结论。如果这不是刻意误导，什么才是？

照此逻辑，纳粹德国发动二战，对欧洲“利大于弊”；欧洲人占领美洲，对印第安人“利大于弊”；黑奴被贩卖到美洲，对非洲“利大于弊”；日据香港的三年零八个月，对香港“利大于弊”。更不用说，英国人占领香港的一百多年，中国人更应该“感恩戴德”。

类似的荒谬绝伦，在香港的教育中可谓比比皆是。早前有小学二年级常识课老师被揭利用网络授课，误导学童“英国人向清廷开战，是为了帮助中国人戒掉鸦片瘾”。常识老师篡改历史，考评局出题官歪曲历史，一脉相承，背后有黑手在操控。

什么花儿结什么果，什么种子发什么芽。不少年轻人认贼作父，动辄跪求外部势力干预香港事务及中国内政，令人反思教育失败之祸。一批又一批的孩子被洗脑，习非成是，以丑为美，最终走上黑暴违法之路。

教育病了！“黄”老师不是春风化雨，而是误人子弟，进而害港害国。让这种人主管考评局试题，如同邀请大盗看管金库。历年来文凭试考题，每每引起争议不断。未必巧合的是，就在昨天，传媒踢爆考评局分别负责文凭试历史科及通识科考题的两名高层，长期在社交平台歪曲史实兼煽暴播毒，教育局已去信考评局要求严肃跟进，讵料昨日历史卷考题再次离经叛道。考评局对事件轻描淡写，毫无悔意，只会火上浇油。教育界要求追究是次考题事件及涉事人员的责任，严肃处理。

历史不容歪曲，学子不容洗脑。事关大是大非，教育当局如何处理今次事件，全港市民拭目以待。