教联会牵头的本港十六家爱国学校，荣获国家级教学成果奖，这是一件非常值得祝贺的教育界大事，因为这不仅仅是对这十六家爱国学校长期以来，坚持进行爱国教育、拥护“一国两制”与国家发展的肯定，更是对全港长期以来坚持爱国、拥护国家发展教师的一种鼓励。这是以国家的名义告诉香港教育界，国家看得到在香港默默耕耘的广大爱国教育工作者的付出、奉献与汗水。

　　有教师纵容仇恨歪风

　　早在一九八四年，邓小平先生就指出：香港回归后，“一国两制”下的“港人治港”是“以爱国者为主体的港人”。在回归二十多年裏，曾有一种歪风邪气，一直鼓吹爱国是一件不光彩的事，有一些教育工作者不仅不敢拨乱反正指出错误，甚至还为其摇旗呐喊。这种混淆视听的错误信息虽然并非主流，但是却让很多教育工作在“爱国”这个是非曲直的关键问题上无法挺直腰板，无法理直气壮。

　　二○一八年九月全国教育大会在北京顺利召开，其中就确定了中国教育“要培养什麼样的人”这个首要问题。在“一国两制”下，香港实行原有资本主义制度，但这不代表可以不正视或醜化国家现有制度——即在中国共产党领导下的社会主义制度。国家尊重香港在政治制度上的差别，但是不等於允许香港可以培养不爱国，甚至仇视国家的人。爱国与“一国两制”并不矛盾，因为香港是“一国两制”下的香港，不是“两国”下的香港。

　　过去相当长一段时间，香港社会曾颳起一股用“消费主义”绑架“爱国主义”的歪风，尝试用金钱来解释香港与内地的关係，更理直气壮的说出今天国家给香港的一切都是用金钱买来的谬论。很多教育工作者不仅没有及时更正这些不正确的言论，甚至还添油加醋，鼓励以讹传讹让这些言论流传在校园裏。

　　其实戳破这些言论很简单，只要稍加思考：如果没有强大、稳定的国家，就算香港社会富裕，香港家庭再有钱，东江水可以随便买得到，但是饮水安全又如何得以保证？如果没有信心和安全保证，再便宜又还有人敢买吗？大亚湾核电站的电还能输送到香港吗？甚至今天学生们时常拿着的各种进口矿泉水、饮料又能贩卖到香港吗？因为生存的第一条件是安全，只有国家安全，香港才能安全。今天这种将个人与自我价值不断放大，将国家与社会作用不断缩小的教育错误价值观，早就应该清除。

　　“爱国”不是中国发明的独有产物，试问在现今世界上，哪国政府不要求自己的国民爱国？试问在人类历史长河中又有哪位圣贤曾要求世人不爱自己的国家？世界三大宗教中又有哪位宗教领袖要求过自己的追随者去憎恨自己的国家？答案显而易见：就是绝对没有。但是为何今天的香港社会，今天的香港教育工作者中就有那麼一小撮人，选择了反人类历史发展的行为呢？不仅不告诉学生人类社会发展方向与规律，不告诉学生国家发展对香港的重要意义，而是鼓励学生，甚至煽动学生搞乱社会，製造误解与仇恨呢？答案很简单：要不是无知，要不就是蓄意而为之！

　　爱国是做人基本责任

　　很多中学生都学过梁启超先生的《最苦与最乐》，裏面写道：“人生什麼事最苦呢？”他回答：“一生应尽的责任没有尽”最为苦，他甚至说：“不独是一个人如此，就是对於家庭、对於社会、对於国家，乃至对於自己，都是如此。”也就是说“爱国”并不是一句口号，也不是政治宣言，“爱国”就是一个人的基本责任。今天在香港说爱国，不是要求香港的学生去喊口号、去搞政治，而是最基本的通过学习上下五千年中国历史来认识我们的国家，了解她曾是多麼的辉煌，又经历了何种屈辱，今天又是如何站立起来，屹立在世界。爱国不是教条主义、不是政治审查，只是让我们的学生明白自己是谁、自己的责任是什麼？明白中华民族付出了什麼样的惨痛代价，才走到今天，才能获得如此安全、富裕、文明的生活环境。爱国不可耻，爱国就应该挺直腰板！只有这样我们才能真正感受到“无入而不自得”。

　　香港教育工作者联会理事