最近因《逃犯条例》修订而掀起的连串风波牵连甚广，教育界的同工也不能幸免。继早前有通识科教师在社交平台上散播仇警言论后，再有年轻教师涉嫌在旺角非法禁锢一名被误认是警察的女子。社会上抨击言行偏激的教师愈演愈烈，究竟教育工作者在现时香港複杂的政治生态下应如何自处，才能赢回社会人士对教师专业的尊重？

　　根据教育人员专业操守议会订下的《香港教育专业守则》，专业的教育工作者应对自己有严格的要求，以满足社会对专业的期望。教师既被冠以“灵魂工程师”的光环，自然背负着社会对其言行举止有高於其他行业的期望。涉嫌干犯非法禁锢罪的年轻教师或许是霎时衝动作出违法行为，但为人师表的教育工作者不是时刻都在告诫学生不要鲁莽行事吗？为何身处炽热的政治气氛下便轻易将这些原则抛诸脑后，那麼教师跟那些少不更事的学生又有何区别？

　　岂能怂慂学生参加示威

　　专业守则也提到一个专业教育工作者应尊重法律及社会接受的行为準则，并致力维护良好的社会风气，以履行对公众的义务。以和平遊行表达政治诉求固然是行使公民权利，但在遊行结束后参加不同类型的暴力衝击却是在践踏香港的法治精神。在课堂上以不同的角度带领学生分析社会议题能有效提升他们的独立思考能力，但不问情由发动学生罢课却是为远离政治的校园带来极坏的风气。老师在年轻人求学的阶段往往比他们的父母发挥更大的影响力，但“能力愈大，责任愈大”，任何一位负责任的教育工作者绝不能将自己的政治立场强加於学生身上，更遑论在未作风险评估前怂慂学生参加示威活动。

　　“待人以宽，律己以严。”这待人处事的金科玉律，教育工作者千万不要将其本末倒置！在校内对学生的违规行为严加斥责，在校外自己参与示威时做出暴力行为却砌辞辩解，这只会令整体的教师专业形象愈益江河日下，届时教师再也得不到社会人士的尊重却也为时已晚。

　　政贤力量时事评论委员会主席