当代香港青年是伴随特区成长起来的新一代，然而近年来从香港青年频繁参与激进本土主义运动，到香港的大学生以“言论自由”为名公然播“独”，本该是青春洋溢的少年却打砸抢烧、侮辱国旗、攻击警员，香港青年到底怎麼了？

　　截至今年6月9日被警方拘捕的人数已近9000人，这些被拘疑犯中，学生比例高达四成。其中竟然有约一百名学校教职员涉嫌参与违法行动而面临检控或者纪律处分。教育界需尽早剔除师德沦丧的害群之马，对涉嫌违法者加以惩治，更应从制度层面切断。

　　我们无法否认香港的价值观教育和国家意识教育出现了重大问题，它导致教师抛弃教书育人、立德树人的天职，让年少懵懂的少年沦为暴力实施者。整治伸向校园的政治黑手，彻底清理教学内容中的“毒素”、弥补爱国和中国历史教育的空缺已经刻不容缓，香港教育已经亡羊亟需补牢。

　　首先香港国民教育需要真正回归。香港整个教育制度需要重新检讨，目前的香港教育由反对派势力把持，许多持激进立场的教师教授通识课，使用有“独”教材，管理机构不作为。就通识教育来说，一些教材和教师的选用偏离了通识教育的初衷，因为强调课程的时事性，而无统一标準，导致教材来源複杂、单元比例複杂、内容教授複杂、授课人员複杂。

　　笔者认为爱国主义的教育方式应该是多样的、循序渐进的，不能急功近利。在香港的教育政策上，首先强调在信仰、情感、信念的立场问题上毫不动摇，针对不同年龄段和学龄的学生在培养、思考、实践各方面有所侧重。

　　其次，我们不得不面对的矛盾是──重整教育的紧迫性与程序公义的漫长性的矛盾。除了全面深化香港通识教育体系改革，不断充实和完善香港青少年爱国主义教育内容，检控和司法部门亦应加快司法程序，教育部门应该加快纪律程序。同时社会应该密切跟进这些个案的后续处理情况，社会各界全程监督执行，只有每宗案件得到了完整妥善的处理，各界才更有信心和信念重整教育。

　　加强香港青少年爱国主义教育工作，整改香港教育的乱象，功在当代、利在未来。是确保“一国两制”事业薪火相传、行稳致远的必经之路，也是帮助香港青年共用国家发展红利的基本前提。

全国政协委员