如果我们就“阅读”这件事情提问，一定是无穷无尽的：选择读怎样的一本书？如何提高阅读效率？不同的书籍，是否有不同的阅读方法？如何丰富阅读的体验、寻求与作者的共鸣？在如今的网络时代，我们或许很容易搜索到文化名人、大家关于阅读的忠告和建议，比如孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”、朱光潜的“一定要善于选择”、钱锺书的“由浅入深，主题为要”，但这些忠告和建议由于带着鲜明的个人特点或是过于零散，不太容易经过个人归纳形成一个普遍适用的体系。

　　尽管读书和写作一样，并不是必须有固定的模式，但从万千经验中提炼出一些有助于提高“阅读成效”的系统性做法，是一定有必要的。这或许也正是《如何阅读一本书》（二○一四年十月，商务印书馆）能够风靡出版界八十多年的原因。

　　《如何阅读一本书》首先阐明了一个重要问题：阅读究竟有哪些层次。比如，同一本书，可以很迅速地、很简略地读，也可以很认真地、很细致地去读。在作者看来，这是阅读层次的区分，即：基础阅读、检视阅读与分析阅读。

　　令我印象深刻的是，作者提出了一个观点：即便是略读或是粗读，也一定要是“有系统的”，可以按照书名页、目录页、校阅索引、出版者介绍等顺序，对书本的出版状况和总括进行了解。我认为，这正是在凌乱各异的阅读习惯中，剥丝抽茧地找到了一个共同的、系统的高效阅读方式。就如同现在我们“青年读书荟”的版面上，不同的作者推荐书籍时，都会写清楚出版信息，为的就是让下一个读者提高阅读效率。

　　《如何阅读一本书》的另一个重要贡献是：能够让人更加深刻地理解什么是阅读。在作者看来，阅读是一种活力，也是一门艺术。“如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你，如果你听不懂，可以继续提问；而当你面对一本书，向它提问，就必须自己回答这个问题。”

　　我认为，作者所言的阅读的活力与艺术，正是在这个寻找答案、阅读者自己回答问题的过程中，内心里收获的阅读乐趣。