图：学生在了解国家航天科技发展的过程中，会自然地产生身为中国人的自豪感。

　　如何增强香港市民尤其是青年一代的国家和民族文化认同？这方面除了要有课堂教育这样的“硬方式”外，也可以透过青少年更易接受的“软方式”，让他们自发产生、提高国家认同，由衷地以身为中国人而自豪。

香港菁英会副主席、互联网专业协会副会长 黄丽芳

　　笔者不时也会到学校分享国家的科技成就，其中航天科技是一个青少年很感兴趣的题目，在认识国家航天科技的过程中，笔者感受到学生对国家的认同大大提升。所以要增强香港市民、尤其是青少年对国家和民族文化的认同，不一定要“硬说教”，也可以从他们感兴趣的方向入手。

　　无线电视制作的香港回归25周年电视剧集《回归光影颂》中，第一集《究竟天有几高》是讲述香港学术界对中国航天事业之贡献，笔者不少朋友看罢也说十分感动，认为剧集有助青少年理解国家航天科技的发展，鼓励更多港人参与国家航天事业。虽然故事十分浓缩，却容易让观众明白箇中意义，也可感受到故事中投入航天科技的主人翁对国家的热忱。要增强青少年国家认同也是一样，不一定要以长篇大论的方式说教，有时“点到即止”也有其好处。

　　互联网专业协会早前为应届DSE考生举行试后讲座，笔者发现不少年轻人对航天科技很有兴趣，由卫星、火箭、空间站，再回到地球谈到飞机、潜水艇、无人机、机器人……透过笔者的讲解，年轻人不但赞叹国家科技的进步，更发现这一切都与国家安全息息相关。

　　以趣味方法讲事实与说道理

　　今年的“全民国家安全教育日”，特区政府出版《天上的星星不简单》儿童绘本，通过轻松的手法，用故事形式，以国家在航天科技方面的辉煌成就为引子，带出太空安全的概念，让儿童从中建立“总体国家安全观”。以国家航天成就为接入点，儿童很容易会由心产生国家认同、民族自豪感。

　　要增强青少年的国家认同，不一定利用课堂、说教等严肃的“硬方法”，也可以利过“软方式”，通过有趣的方法、用青少年惯用的语言，让他们自发产生、提高国家认同。

　　笔者每次到学校分享也会带着正能量。如果我们不先去为自己注满能量，青少年又如何感受国家的能量呢？我们作为国家信息的传播者，就要用我们的能量，向观众讲解，为青少年赋能，令他们也感受到国家的澎湃动力、这才能产生民族认同感。

　　作为父母长辈，我们有责任教好下一代、帮助他们明辨是非。青少年问到国家的事，我们应该要直面。从事实中去描述来龙去脉。例如当他们问到国家的近代历史，我们既要让青少年知道革命先烈推翻封建帝制，要他们知道国家由百多年前的积弱，走到今天迈向中华民族伟大复兴的过程，也要让他们了解中国特色社会主义制的内涵和国家的政治体制度。更要对青少年说明，每个国家都有自己特色的发展道路，中国人不必硬搬外国的一套，我们要按自己的节奏、文化，走自己特色的道路。

　　父母也可以担当文化传承的大使，向子女讲好国家的事。讲好国家故事不只是说好事，也要说出国家所面对的挑战与困难。青少年作为社会未来的主人翁、未来的栋梁，将来定必可以为国家发展贡献自己的一分力。

　　增强青少年的国家认同感，以有趣味的方法讲事实与说道理、传递正能量，较容易为新一代的接受，这样青少年就能讲好中国故事。