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生涯规划教育 助消除跨代贫穷

2022-09-18 04:24:01大公报
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  图:要解决跨代贫穷问题,不只要由社会民生角度着手,生涯规划教育也是一个必须重视的环节。

  跨代贫穷是一个结构性问题,这与社会资源分配密切相关,也可以说与学校、政府为学生提供的生涯规划教育不足相关。一些家境贫困但是成绩优异的学生,由于对心仪职业或选科认识不足,最后白白错失改善生活的机会;一些学生选好科读完书,才发现自己不适合从事相关行业,这样的例子在香港比比皆是。要解决跨代贫穷,不只要由社会民生角度着手,生涯规划教育也是一个必须重视的环节。\香港菁英会副主席、互联网专业协会副会长 黄丽芳

  儿童就读幼稚园时,已经可以从不同的课本、书中认识到不同的职业,到初小时,常识科则会更深入谈到社会不同层面上的职业,例如医生、护士、教师、警察、消防员等等。现实生活中,工作的选择五花八门,不同的职业对同学要求十分不同,如果是需要大学学历,如医生、护士、工程师、会计师、律师等专业人士,可能需要从中四选科时已经规划好。

  然而,很多基层家庭平时未必有足够的资讯,了解到不同职业的需求或入职的“路线图”,一些贫困家庭的孩子即便成绩优异,也无从发挥改善生活。要令这些孩子走出跨代贫穷的困局,我们就必须加强对学生,尤其是基层家庭的生涯规划教育。

  早做规划有助发展事业

  笔者最近参加由香港菁英会举办的“菁准扶贫,送暖到基层”活动,探访了数个公屋户。当中有家长谈到,孩子中三重读了一年,目的是在中四可以选读理科,孩子毕业后做了言语治疗师,变成专业人士;也有家长谈到现在读中三的孩子未知道自己的选科及职业兴趣,因为家长及孩子对不同的职业了解不多,更不知道不同的职业对选科的详细要求。

  笔者长时间担任大学生师友计划导师,不少同学说朋辈中至少一半以上觉得自己选错了科目。由此可见,现时香港的生涯规划教育十分不足。

  如果待高中选科前一刻才引领学生认识不同工作及选科要求,其实已经太迟,一来学生未必有足够时间考虑,二来如果是本身成绩欠佳的学生,也许根本没有太多的选择,也没有奋起直追的机会。因此,生涯规划教育应该由初中就要开始,逐步引领学生对不同工种作更深入的接触。

  现时初中的生活及社会课程,基本上都会有让学生了解自己志趣及能力的单元部分,笔者建议在当中再加上不同工作所需性格与技能的资料,令学生理解哪些性格更有利于从事什么工作,例如性格开朗的有利服务性行业,喜欢数字的可以做精算、做工程,甚至人工智能相关的。

  另外,在学习大湾区规划的单元时,也可以向学生讲解大湾区为青年人提供的工作机遇,例如金融、科技等现代服务业。其次,初中地理科的工业用地单元,可顺道介绍第一第二第三产业相关工种,令同学们不单知道渔农业、制造业、服务业的分别,也可以知道不同行业对香港经济的贡献,以及了解为什么香港需要再工业化、为何要发展北部都会区。青年人需要对社会现状有更多认知,才能突破固有思维,塑造出更多可能。

  生涯规划是长期工作,即使中学时已开始进行工作生涯规划,但年轻人在未来必然会面对很多转行的机会,再加上跨行业的工种不断推陈出新,例如金融科技、生物科技,青年人就更不能局限于固有认知。生涯规划必须尽早做,而且还要持续进行,青年人才能更好把握自己的未来,在社会不同地方发挥自身所长。

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