我是一个渴望内心充盈的人，对于古典诗词，时常独自吟诵，但往往难以追其源、触其境，明其义理、悟其情理。叶嘉莹先生的《古诗词课》很好地解决了这个问题，它让我有了一种通透之感，获得了进取的力量。

　　在《古诗词课》中，有些诗人看待任何问题都保持着一种历史的眼光和通达的态度，无论遇到什么样的苦难，总是能够自己从精神上解脱出来，比如李白的“千金散尽还复来”“天生我才必有用”，苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”何等的洒脱与豪迈！有些诗人他们宁可忍受痛苦也不肯放弃理想，比如李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，何等的执著与坚韧！

　　学生时代，我曾有过这样的疑问：为什么那些古诗词名篇的作者都是怀才不遇、报国无门，或是被降职远调，仕途不顺呢？是巧合吗？老师回答：没有大起大落的情感冲击，没有忧患困于心，衡于虑，平躺在安乐之境中，是绝对写不出千古名句，留不下传世之作的。

　　读完《古诗词课》，我有了新的感悟。叶嘉莹先生说，诗之创作乃是以“情动于中”和“志之所之”的作者之显意识活动为主体。简言之，诗歌是用来表达情志的。如此看来，那些伟大的诗人之所以伟大，不仅仅在于写出了伟大的诗篇，还在于他们有伟大的理想与抱负。

　　他们都是在用自己的生命来写作自己的诗篇，用自己的生活来实践自己的诗篇，内心情志之有所兴起而形于言，加之本身的才情，成就了伟大。

　　有人说，诗词存在于苦难，诗词承载着苦难，充满着聚散离合，各种悲欢。但是最终，我感受到的依然是爱和希望，就像书中，既有着“关关雎鸠，在河之洲”的一份纯真质朴，也有着“路漫漫其修远兮”的一份探索；既有着“东临碣石，以观沧海”的一份雄心，也有着“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的一份从容和淡定。这是人生的味道，是文化的味道。

　　不同朝代的士大夫们用诗歌筑起了一座座精神的堡垒，我身在其中，接受的不仅是一次美的巡礼，更是与诗人们进行了一次精神的隔空交流。

　　中国诗词，让散布在中华大地的冰冷坚硬的山石楼台有了生命的温热，让清风明月、花鸟虫鱼有了精神的支撑，赋予了金樽、柳笛、鸿雁、鹧鸪特殊的意义……一句诗就是一段情感、一种生活，甚至一页历史！中华诗词蓄积了伟大诗人的心灵、智慧、品格、胸襟和修养。朋友们，读诗吧！它可以让我们的内心更丰盈，让我们得到一种强大的兴发和感动，可以让我们深情地、率真地、幸福地活着。