全国两会期间，教育始终是代表委员热议的话题。政府工作报告充分肯定过去五年国家教育事业发展，并对今后教育工作提出建议。国家主席习近平参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时，谈及抗战时期一段历史佳话，勉励教育工作者“要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”殷殷教诲，语重心长。

　　我们的国家，主体实行中国特色社会主义，“四个自信”即是道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。道路自信是对中国特色社会主义道路发展方向和未来命运的自信；理论自信是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信；制度自信是对中国特色社会主义制度先进性和优越性的自信；文化自信是对中国自身文化价值和文化生命力的自信。

　　我国正迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，全国两会在总结过去成绩和经验基础上，对未来作出重大战略部署。习近平主席在历史进程重要时刻，对教育工作者提出要求，对青少年拥有“四个自信”寄予期待，足见对国家未来发展的重要性和紧迫性。

　　贯穿于国民教育全过程

　　香港实行“一国两制”，正是全面建设中国特色社会主义国家所包含的一项重要内容。香港教育作为国家教育体系不可或缺的组成部分，不仅要为香港繁荣稳定培育人才，同样肩负着国家现代化建设和中华民族伟大复兴事业的责任。习近平主席的要求和期待，对于香港的教育工作者，提供了根本遵循。

　　中华五千年历史文化光辉灿烂，影响深远，不乏当代文明的源头。国家七十多年建设发展，四十多年改革开放进程，以及香港“一国两制”成功实践，都凝聚着中华民族自强不息的探索与奋斗精神，是历史文化的传承与发展。从古今中外的优秀文化与文明成果中汲取智慧，立德树人，坚定“四个信念”，正是中国走向世界、建立人类命运共同体的软实力。

　　青少年拥有“四个自信”，才能正确认识和理解国家发展现状和未来趋势，自觉维护国家主权、安全和发展利益，珍惜稳定繁荣局面，主动将自己未来与国家、民族命运融合到一起。因此，学校教育，应当把“四个自信”的养成，贯穿于国民教育全过程，将其建基于对中国历史文化深刻了解，对国家政治、经济和各项事业发展的广泛认识。通过多种多样形式，启发并引导青少年逐步树立正确人生观、价值观、对家庭和社会的责任感与承担，以及民族自豪感与国家认同，并在此基础上逐步形成“四个自信”。

　　读史明志，增信笃行。香港青少年是“一国两制”实践的继承者和中华民族伟大复兴事业的接班人，拥有“四个自信”同样十分重要。对此，香港的教育工作者责无旁贷，任重道远。

　　 全国人大代表、教联会主席