香港中小学校长领导研习班及新入职教师内地学习团（北京）联合开班仪式早前在北京举行，国务院港澳办主任夏宝龙专门前往会场看望参会校长老师，与教育工作者们分享教育理念，并勉励在场的校长和教师“当好你们的校长、当好你们的老师，争取做一个孩子们的好校长、好老师！”

　　此次活动有几个亮点，除了是疫情通关后“首次”这个重要的时间点，还有一些细节值得香港的教育工作者、特区教育部门留意。

　　首先是国家对香港基础教育事业发展的高度重视。无论在夏宝龙主任上月来港考察时走访中小学及高等院校，抑或是夏宝龙主任在此次仪式上的分享讲话，都体现了国家对香港基础教育发展的高度重视，尤其是夏宝龙主任特地前往会场出席开班仪式并看望与会教师，更是将这个信息清晰、明确地传递出去。

　　培养香港发展所需的人才

　　其次，此次活动开启了香港教育界新的发展模式。研习班的课程设计与过往香港中、小新任职校长班强调教育不同阶段专业性的设计不同，此次研习班更关注的是香港教育界如何落实好“一国两制”，并配合好国家与特区政府的未来发展需要，从小培养并推动学生在创新科技的认识，为粤港澳大湾区的融合发展做好准备。

　　过去一段时间，香港教育界在教育发展方向的认知上，并不统一，有时甚至过于抽离现实。香港教育界只是按照自己约定俗成的方向去发展，特区政府的教育目标的落实情况不够理想，教育界发展常常忽略国家与特区的宏观规划与需要。

　　进入由治及兴的新阶段，作为教育工作者应该明白教育本质工作是培养与特区“一国两制”发展相适应的人才，而不是一成不变地完成“教师”这一份工作。

　　同时，根据教育的一般规律，教育的发展需要清晰的理念来牵引、靠着坚定的信念来支撑。校长和教师作为教育事业其中最重要的两个群体，应该在教育规划、教育政策落实与实践上发挥专业性。此次校长领导研习班的举办，不仅回应了香港《教育条例》与办学团体所赋予校长的职责，带领教师落实好政府的各项教育政策与方针，也为他们在新岗位上走得更远给予了更大的信心。

　　再次，此次研习活动将充分激活教师的专业自觉。在开班仪式上，除了国家部委与教育局官员的讲话之外，也有新任校长与教师代表的发言。值得留意是新任校长研习班团长林克忠的发言中，引用了国家主席习近平在全国教育大会上的重要讲话﹕“培养什么人，是教育的首要问题。”

　　这反映出校长在教师专业方面就有表率作用，同时也展现了教师专业的自觉性。虽然全国教育大会闭幕至今已经有快五年的时间，但此时香港教育界开始留意和重视教育大会上的重要内容，这为以后香港教育政策的宣导与教育政策的落实都带来启发。教育作为一项专业，其发展有一定的专业规律，并受到本地各持份者与教育理念的直接影响。

　　如何用香港教师能理解和熟悉的语言宣传国家和特区政府的教育政策，落实特区政府的教育方针不仅仅是特区政府的职责，也是目前香港教育界所要面对重要的教师专业问题。

　　整个教育界都要正确了解国情

　　教育界常说﹕“要给学生一碗水，自己只有一桶水是不够的。”如果作为教师的领头羊对特区政府的发展方向、国家基本情况都不了解，甚至不闻不问，那么又怎能带好团队，带领好教师向着教育政策的既定方向走？研究显示，教师入职的首三年对其一生的教育信念的形成起着至关重要的影响。如何在一进入教育界时就能给这批新教师输送好的“养料”，这不仅影响到教师的个人发展，更会影响学生的切身利益。因此像这次既有国情教育、又有政策解读，又能了解科技发展的交流研习班，不应仅停留在新任校长或新教师层面，特区政府应积极研究，将其推广至整个教育界共同参与，成为教师教育与教师专业发展的必修课。

　　香港的教育政策不能脱离国家的总教育蓝图。在由治及兴的新阶段中，香港一方面要继续维持本地教育独特性与多元化；另一方面也要认识到香港教育的本质就是为香港特区发展、国家发展服务。

　　这既是教育发展的底线又是世界通用的教育基本原则，其放之四海没有例外。当个“好老师，做个好校长”要求看似简单，却是教育工作者需要用一生时间来回答的问题。

　　 香港未来教育协会总干事