中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年庆祝大会及阅兵仪式已圆满落幕，当天香港很多学校都组织了学生观看有关直播。随后社交媒体上广传香港师生观看后的感受，很多内地朋友纷纷转发视频，为香港学生表达出的身为中国人的自豪感和学校的爱国举动而点赞。

　　教育局在8月28日向全港中小学发通告，鼓励学校在9月3日举行升国旗仪式和奏唱国歌，并收看阅兵，以培养学生的国民身份认同及民族自豪感。在校本管理的制度下，每所学校均会根据校务管理的各自情境与处境来自由安排是否观看以及是否跟随通告建议，可以说做法值得表扬。

　　就教育本身来说，教无定法，实时同步的观看阅兵确实是一件美事，如果不能实时参与虽有遗憾，但也可以充分利用相关视频作为教学材料，达到与实时观看同样的教育目的。因此我们不能将焦点仅仅放在观看直播的热闹与激动上。阅兵式的真正意义在于，我们必须深入思考其背后所传递的讯息，尤其是在“一国”之下的香港又应该做些什么？这才是观看阅兵的意义，也恰恰是今天特区政府在依法施政上所要关注以及需要进步的地方。

　　首先，一些西方媒体曾重点关注九三阅兵中的地缘政治张力，以及武器装备的展示。这一点确实需要较深的知识储备，尤其是需要一定的国际关系与外交知识才能看得明白，对于教育界来说关注起来有难度，也比较难落实到学科内，可能公民与社会发展科会涉猎一些之外，其他科目则较难讲明白，因此对于一些学生而言，着眼装备本身，只能激起短暂的情绪，难以带来深刻的教育意义。

　　科学技术是国家强盛基石

　　此次阅兵所展现的武器装备百分百是国产现役主战装备，百分之八十四是首次亮相，则是一个重要的教育契机。很多学生为此次亮相的先进武器感到惊讶，即便平时不关注国防的学生也会赞叹，我们正是要借着这个机会，要让我们的学生知道，为何命运要永远掌握在自己的手中的道理，百分百的自主研发和生产充分吸取了“落后就会捱打”的教训，也充分诠释了“科学技术是第一生产力”是国家强盛基石的道理。这不仅对于军事迷来说是一场盛宴，如果我们仔细分析阅兵的内容、脉络与逻辑，就会发现九三阅兵的重点不是所谓的“自嗨”，而是透过这次阅兵展现出中国人民的道路自信与制度自信。

　　尽管一些西方媒体借机渲染所谓“中国威胁论”，以及攻击社会主义制度，但我们不能忘记，有中国特色的社会主义制度就是中国的底色。即便身在香港，在“一国两制”下，我们也应该很坦诚明确的告诉我们的孩子们，中国的主体就是要坚持社会主义制度，在香港、澳门实行资本主义制度，这就是我们的根本制度，这就是我们的国情。在这个制度下，作为香港人，我们既能适应高度的资本主义的社会现实，又能与社会主义国家的主体并肩同行，这不仅是香港的特点，更是香港优势。

　　其次，国家主席习近平在重要讲话中多次提到“和平”，特别是“人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择”这句话中，不仅蕴含了中国传统文化墨家“兼爱非攻”的思想，更是给我们在教育方面的发展提供了一个重要的思考。墨子所提倡的透过平等互爱来消除人与人、国与国之间的冲突纷争，实现社会的安定与互利，恰恰是今天我们理解习主席重要讲话的文化基石，是坚持文化自信的生动诠释，也是与建国以来所建立的和平共处五项原则相辉映。

　　思考香港的角色与使命

　　对于香港教育界来说，如何培养学生有“兼爱与包容”的视野，则是一个亟待解决的难题。国际化是香港社会与香港人的优势，但如何在国际化的同时，又能坚持原则，在各种张力中穿插自如，这不仅是香港过去也是未来的生存之道。就土地、产业来说，香港相对没有优势，那么香港的优势是什么？就是人。香港人一向以灵活和高度专业化训练而著称，但近些年来这些港人身上的优点，有沦为符号点缀的趋势，香港人那种置身于中国传统文化又具有高度国际视野的形象在不断消退。当整个国家都在努力促进人类福祉与和平时，香港应找回自身的独特优势。香港的教育界应为保留这个优势而充分的发挥智慧与力量，培养新一代港人既能传承中华文化，又能拥有国际视野，从而为国家和世界的和平发展贡献力量。

　　阅兵所展现的军事力量不是为了耀武扬威，而是中国为了捍卫世界和平正义的坚定宣示。这确实是今天香港社会以及教育界应该要让我们青少年明白的人生道理。虽然人类已经走进高度文明的社会，但人类社会中，人与人、国与国仍然保持着弱肉强食的基本生存逻辑。就算我们可以保证自己不会以大欺小，但不等于别人也会有相同的理念，有句老话“害人之心不可有，防人之心不可无”就是这个道理。再加之近现代史以及今天国际局势都在告诉我们，没有一个民族、一个国家可以通过依赖外部力量、照搬外国模式、跟在他人后面实现强大和振兴。只有走独立自主的道路，才能获得他人的尊重。而要保护自己可以走自己的道路，就需要有震慑他国不侵犯的保障。

　　总而言之，九三阅兵不仅仅是一场视觉盛宴，它更是一个深刻的教育时刻。它提醒我们，应将目光从表面的仪式转向背后的深刻内涵，引导学生思考国家的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信以及香港在国家发展中的独特角色与使命。

　　香港未来教育协会总干事